教育学答案_教育学及答案

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2002年中学教育学试卷参考答案

一、选择题

1C2B3D4C5B6C7A8B9B10A11D12B13C14D15B16D17A18C19A20B

二、填空题

21学记22大教学论23生产力水平24学校教育25互补性、个别差异性26自我意识的觉醒独立精神的加强27马克思关于人的全面发展28学科专业素养 教育专业素养29学习科目 进程30普遍性 基础性31输入评价 过程评价32灵活性33体谅模式34民主型

三、简答题

35．(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。

36．(1)传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等”的开放式教育；(2)传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；

(3)传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”；

(4)传统的学校教育存在着时间限制，而网络教育是不受时空限制的。

37．(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美劳等方面发展；(3)素

质教育是促进学生个性发展的教育；(4)素质是以培养创新精神为重点的教育。

38．(1)传授系统的科学基础知识和基本技能(2)发展学生智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。

39．存在问题：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；(2)班级管

理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：(1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的能力。

四、论述题

2003年中学教育学试卷参考答案

一、选择题

1A2C3B4D5D6B7C8B9A10C11B12C13D14B15C

二、填空题

16春秋战国17孔子18心理学19民族素质20舒尔茨21 IT22遗传23隐私24受教育25教学方法枯燥无味26重要条件27榜样法28他控式 自我管理29心理素质 心理健康30班级 行政组织学生教育教学

三、简答题

31．①教育的终身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多样化；⑤教育技术的现代化。

32．开导学生但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心；指出解决问题的途径但不要提供现成的答案。

33．教育能完成科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推进科学技术研究的功能。

34．提高学生感受美的能力；培养学生鉴赏美的能力；形成学生创造美的能力。

35．辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育；革命理想和革命传统教育；劳动教育；自觉纪律教育。

36．调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教育民主。

四、论述题

37．(1)这种说法在社会发展速度较慢的年代是有一定道理的；(2)在当代发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶

水，自己就要成为一条常流常新的河溪；(3)一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水；一个教师的知识不随着时代的发展而不断更新，他的知识会变得陈旧无用。因此，教师必须不断更新知识，常教常新。

38．(1)从第一件事来看，在应试教育模式下，分数成为至高无上的，教师的奖励和惩罚以及教师在校内的地位都

与所教学生的分数成绩直接相关。因此，教师不得不关心学生在考试中取得的分数。其次，学校把分数作为衡量教师工作业绩的主要尺度，教师则把分数作为衡量学生成就的主要指标，由此形成班级管理的极为简单的因果关系。学得好的，受到鼓励，学得差的，受到指责，两极分化更为突出。(2)从第二件事来看：让学生听从老师，是为了维护教师权威不受损害。维护权威是为了控制好班级，确保班级的教与学不受干扰。维护权威成了教师控制学生，排除干扰的’最便捷、最有效的手段。其结果是班级管理过程成为教师个人专断管理的过程。1

2004年云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、选择题

1B2A3C4B5A6B7C8B9C10B11A12A13B14A15C

二、填空题

16．非正式 正式 制度化17.凯洛夫 马克思主义18．成熟 环境19.激励作用评价作用20.授业解惑 示范

21.普遍性基础性22.个别教学制 班级授课制23.法律强制24.民主管理 目标管理

三、简答题

25．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普教与职教相互

渗透发展；(4)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(5)高教的类型日益多样化；(6)教育制度有利于国家交流。

26．(1)具有先进的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。

27．(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的能力、体力和创造能力；(3)培养社会主义品德和审

美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生个性发展。

28．(1)正确选择直观教具和现代教学手段；(2)直观和讲解相结合；(3)重视运用语言直观。

29．(1)导向性原则；(2)疏导原则；(3)尊重学生与严格要求学生相结合；(4)教育的一致性与连贯性原则；(5)因材施教原则。

四、论述题

30．(1)素质教育是面向全体学生的教育：①人人有受教育的权利。反对现实中只重视一部分人受到教育，而另一

部分人却被排斥在学校门外，比如：农民工子女受教育，就受到种种限制。②强调人人都得到发展，这是每个学生的权利，应当加以尊重和保护。反对应试教育的做法：淘汰一部分，选拔一部分，使某些学生得不到应有的发展。(2)素质教育是全面发展的教育：①强调培养学生的德智体美劳等方面的全面发展。德育的要求应该是全面的，包括帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；“五热爱”教育；树立民主和法制的意识；养成科学的思维方法和精神；形成社会主义现代文明意识和道德观念；养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。智育的要求也应该是全面的。包括帮助学生进一步系统的学习科学文化基础知识和掌握相应的基本技能技巧；发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和心理品质。体育的要求是使学生掌握基本的运动知识与技能以及养成锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；培养学生良好地卫生习惯，了解科学营养知识。美育的要求应是提高学生感受美的能力；培养学生鉴赏美的能力；形成学生创造美的能力。劳动技术教育的要求应是学习科学技术知识，掌握一定的职业技术知识与技能，养成良好的劳动观点、态度、习惯和艰苦奋斗精神等。②“五育”之间也应协调发展，不应偏废。反对现实中智育冲淡其他各育的做法以及“分数挂帅”的倾向。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。①把共同要求与个别要求结合起来，不要过分强调统一性，而忽视差别性。②重视学生个性的多样性，对不同学生应有不同的发展要求和教育模式、方法、评价方案等。③在教学中应强调学生“发现”，强调学生创造性解决问题的方法和形成探究的精神。

31．(1)间接经验与直接经验相结合：①以学习间接经验为主；②以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握知识的前提条件；③两者在教学过程中是相互转化的。

(3)教学过程中知、情、意是相互统一的：①三者相互作用，应处理好知识学习与培养思想、情感、意志的关系；②教学要注重“非智力因素“的作用。(4)教师主导作用与学生主体性(能动性)相结合；①现代教育论强调教与学两者的辩证关系，既不能以教师为中心，又不能倡导儿童中心主义；②既要充分发挥教师的主导作用，又应充分发挥学生参与教学的主体能动性；③在教学中，应建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

2005年云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、选择题

1．C2．A3．B 4．C5．B6．D7．B 8．B9．C10．A

11．D12．D13．B14．D15．A16．D17．D18．B19．C20．C

二、填空题

21.学校系统22.赫尔巴特《普通教育学》23.制度文化、精神文化24.质量标准、规格标准25.人身权、受教育权26.授受、民主平等、相互促进27.说明部分、本文部分28.讲解讲演29.京师同文馆30.政治课与其他学科教学31.生活辅导、择业辅导

三、简答题

32.（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

33．（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；

（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

34.（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面全面发展；

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

35.（1）目标明确、重点突出；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰、组织严密；（5）课堂气氛热烈。

36.（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；

（3）学生思想内部矛盾转化规律；（4）学生思想品德形成的长期性和反复规律性。

四、论述题

37.（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具备共同的目标，才能使班级成员在认识和行为上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会要一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为班集体出力并显示自己的才能设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。

2006年1月份云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、单项选择题

1．D2．C3．C 4．B5．B6．A7．D 8．C9．C10．B11．A12．D13．C14．B

15．A16．B17．C18．D19.B20．D

二、填空题

21.政治经济制度22.个体身心发展23.人格特征24.基础25.行26.马克思主义27.个别教学制、班级授课制28.道德两难29.常规管理、民主管理30.孔子31.少年期32.苏格拉底33.艺术家34.本质35.感知、理解36.民主平等相互促进

三、简答题

37.（1）学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个

体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38.（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段 ；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39.导向性原则，疏导性原则，尊重学生和严格要求学生相结合原则，教育的一致性和连贯性原则，因材施教原则。

40.是培养学生良好的心里素质，预防心里障碍的发生，促进学生心里机能、人格的发展与完善。

41.（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42．(1)书本知识教学要注意联系学生的生活实际、学生已有的生产建设和社会生活实际，还可联系当代最新科学

成就的实际。如物理课中讲到“万有引力”原理时，要联系我国神州载人飞船的实况，才好为同学理解。(2)要重视培养学生运用知识的能力，要重视练习、实践、见习、实习和社会实践，组织学生走出校门开展社会调查。如结合“环保”内容到滇池周边调查污染情况。(3)要处理好知识教育与技能训练的关系，一定要让学生学了就动手操作，形成一定的技能技巧。如教学生写作说明的作文，就可让学生在调查的基础上，写一篇关于数码照相机或城市交通路线的特点、功能或线路的说明文。(4)补充必要的乡土教材，使学生了解当地实况。如讲到云南地理时，应编一些云南民族文化、旅游风光、动植物王国等材料让学生学习，使他们更深层次地了解云

南、热爱云南。

2006年10月云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

1.B2.B3.A4.C5.D6.D7.D8.C9.C10.A

二、填空题(本大题共9个小题，10个空，每空1分，共10分)

11．天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教12．兰卡斯特(或约瑟夫，兰卡斯特)13．博比特14．体谅或学会关心15．《大教学论》16．心理关系17．婆罗门18．启发性19．目标游离评价模式CIPP评价模式

三、简答题(本大题共5个小题，第20题4分，第21题10分，第22题6分，第23题9分，第24题11分，共40分)

20.“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。“七艺”指文法、修辞学、逻辑学、算术、几何、天文、音乐。

21.（1）共同点：①学生：公民中的男孩，年龄7—20岁。

②教育方法：在初级学校，训练、记忆、背诵；在高级学校，演讲、讨论和对话。

（2）不同的：①教育目标。雅典：培养市民的责任心和对城邦国家的认同，培养全面发展的人。斯巴达：训

练武士的军队的领导者。②课程。雅典：读、写、算术、戏剧、音乐、文学、诗歌等。斯巴达：

训练、军事歌曲和战术。③有影响的人。雅典：私人教师、智者派、哲学家。斯巴达：军官

22.（1）首要的，也是最重要的是支持受害者；（2）为学生提供综合自卫训练计划，提高学生保护自己的意识和能

力；（3）不要对此类行为视而不见或轻率打发过去；（4）不要过火处理此类行为，应确定查找出事情的真相；

（5）不要诋毁或辱骂当事人中的任何一方；（6）根据学校的行为规章制度对此类行为进行公正处理，严重的移交公安机关处理。

23.（1）答题者的观点（应该或不应该都可以接受）

（2）应该的理由：①在与环境直接接触中的经验使儿童认识到学习技能和知识的兴趣和需要。当儿童应为直接

经验产生兴趣时，他们的学习效果最佳。②出于兴趣的学习是一个全身心投入的学习过程。

③应为遵循儿童的兴趣，所以他们将作出更多的努力来解决问题。④以儿童为中心的学习方

法导致合作学习，这种学习能产生一个真正的学习者团体。

(3)不应该的理由：①主要依靠儿童的兴趣和需要来重复前人的尝试和错误，效果很差，是在浪费时间。②组织

化的知识需要有目的地、有顺序地教给儿童。不应该让儿童产生他们自己的、可能是错误的想法。③即使儿童最初对文化技能和学科的学习不感兴趣，也必须教给他们，以使他们能参

与到社会中去。④依赖儿童的兴趣作为课程的基础，会危及文化的代代相传。

24．(1)答题者观点(应该或不应该都可以接受)

(2)应该的理由：①有些教师所教的学生考试成绩一直获得高分，有健康的社会态度，这些教师是优秀的公民的榜样，应该获得额外补贴。②一些教师给学生创造性的有意义的教育经验，他们努力工作，为

学生牺牲了自己许多时间，应获得特殊补贴。③奖励性报酬激发教师采用不同的教学方法，减

少教师间的附和，从而使教师独立思考。④吸引有能力、有抱负的人来从事教育工作。⑤作为

一个激励因素，激发教师更好地进行教学行为，更加关心学生。

(3)不应该的理由：①影响成功和社会态度的因素是多样韵，不能依业绩确定教师贡献的大小。②努力工作或许

可以测定，但许多“创造性”活动不一定和良好的教学有关，因此这种奖励性报酬可能是奖

励教师的表面创造。③评价教师成绩的人可能会无意识地偏袒那些没有革新精神，不威胁学

校稳定的人，可能会助长附和行为。④高昂奖励性报酬的资金来源又是个问题。⑤不利于学

校内团结。

四、论述题(本题共1小题，共15分)

(1)家庭环境。①知识和理解；②认识水平和口头表达能力；③价值观和态度；④家庭环境的刺激。

（2）课堂里的障碍。①学校教学条件困难；②教师和学生的背景差异；③教师对学生的期望低；④不合理的课程和指导；⑤班级规模太大；⑥消极的同伴压力。

五、案例分析（本题共1小题，共15分）

26.答题者的观点（正面或负面影响）

（1）支持正面的影响：①电视丰富了学生的知识背景；②激发了学生更广阔的学习兴趣；③电视通过使孩子在早

期愉快地学习的方式帮助教师；④电视给孩子提供了一种乱视和愤怒感的精神发泄途径；

⑤电视提供好的社会化的经验。

（2）支持负面的影响：①学生从电视上获得的资料大多是浅薄的事实集合体，不是有用的背景知识；②电视使学

生习惯于通过消极的印象来学习，而不是通过有思想的分析来学习；③学习“好玩”的早

期认识，经常会引起学生对学校的错误期望；④暴力电视节目经常使孩子产生暴力行为；

⑤有些电视节目倾向于使孩子远离学校和社会提倡的价值观。

（3）应该引导孩子正确使用电视：①呼吁大众传媒削减性、商业、暴力节目；②增加适合孩子们看的节目；③控

制孩子看电视的时间；④注意孩子看电视的坐姿和距离。

2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题参考答案

一、单项选择题(本大题共1 5个小题，每小题2分，共30分)

1.C2.B3.D4.B5.A6.D7.C8.B9.C10.A11.C12.D13.B14.A15.D

二、填空题(本大题共1 5个小题，20．个空，每空1分，共20分)

16．网络17．创新18．鉴赏创造19．教师为中心 儿童为中心20．差异性21．智育中心22．间接直接23．讲解24．定法25．教学行为26．心理健康教育27．已有品德28．长期反复29．集体中心30．权威型

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

31.（1）导向作用；（2）激励作用；（3）评价作用。

32.（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

33.教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每个学生的接受能力。

34.（1）对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养良好的心理素质，预防心理障碍的发生；（2）

对有心理障碍的学生而言，教育目标是排除其心理障碍，预防心理疾病的发生；（3）对少数有心理障碍的学生进行心理咨询与治疗。

35.（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）对学生提出的要求，应合理正确、明确具体和宽严适度。（3）对学生提出的要求要认真执行。

四、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

36.（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识，使学生能举一反三。（2）必须科学的组织教学过程，启发

学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择学习方法和策略，学会学习和创新。（3）重视学生的实际操作活动，培养他们的参与意识和能力，为他们提供实践的空间和时间。（4）培养学生良好个性品质，重视他们的个别差异。

37.（1）由于受分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型：把分数作为衡量学生成就的主要指标和让学生听从老师，把班级管理变成为实现个人专断管理的活动过程。（2）班级管理制度缺乏活力和生气，学生参与班级管理的程度很低；少数班干部只为班主任服务，不能平等对待同学；而多数同学希望为班级办事也缺少机会，造成班干部特殊化，同学缺乏自主性而消极化。

2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．B2．D3．A4．C5．D6．C7．B8．C9．D10．B

二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)

11．ABC12．ABCDE13．BCE14．ABCE15．BCDE16．BCD

三、填空题(每空1分，共20分)

17．遗传、环境、学校教育、个体主观能动性18．培养目标、课程目标、教学目标19．政治教育、道德教育、心理健康教育20．需要、主体、自我 21．小学、初中、高中22．感知、规律23．社会、道德品质

四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)

25．【答题要点】素质教育：24．【答题要点】科学技术对教育的影响： ①素质教育是面向全体学生的教育；(2分)①科学技术能够改变教育者的观念；(2分)

②素质教育是全面发展的教育；(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；③素质教育是促进学生个性发展的教育；(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)④围绕要点适当展开。(2分)

26．【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面：27.【答题要点】班级管理的模式：

①认识的间接性；(2分)①班级管理的常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 ②认识的交往性；(2分)四种模式，各种模式都有不同的优势和作用，应该根据学 ③认识的教育性；(2分)生特点和班级发展情况选择或兼用不同模式。（4分）④有领导的认识。(2分)②有理由的说出自己的主张。（4分）

五、论述题（本大题共2小题，每题13分，共26分）

28.【大题要点】上好课的具体要求：①目标明确（2分）②内容正确（2分）③方法得当；(2分)④表达清晰；(1分)⑤气氛热烈；(1分)⑥围绕要点展开论述。(5分)

29．【答题要点】德育的意义：①德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；(2分)②德育是青少年健康成长的条件和保证；(2分)③德育是实现教育目的的条件和保证；(2分)④各要点适当展开论述；(2分)⑤联系实际论述。(5分)

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案

一、单项选择题(每小题2分，共20分)

1．A2．B3．A4．C5．B6．D7．C8．C9．A10．B

二、多项选择题(每小题2分，共10分)

11．ABCE12．BCDE13．BCD14．ACDE15．BC

三、填空题(每空1分，共10分)

16．普遍性基础性(普遍性应为“普及性”)17．管理研究18．政治课和其他学科教学 共青团19．练习法演示法20．组织和培养班集体协调校内外各种教育力量

四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)

31．广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和(3分)及其进程安排(1分)。

32．德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律(1分)提出的指导德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原则，是指教师要从学生实际、个别差异出发(1分)，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都获得发展(3分)。

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

34．【答题要点】35．【答题要点】

①教育能完成科学知识的再生产。(3分)①调动学生学习的主动性。(2分)

②教育推进科学的体制化。(1分)②启发学生思考，发展逻辑思维。(2分)

⑧教育具有科学研究的功能。(2分)⑧让学生动手，培养独立解决问题的能力。(2分)

④教育具有推进科学研究的功能。(2分)④发扬民主，建立民主平等的师生关系、生生关系。(2分)

36．【答题要点】

①公平、正确、合情合理；(3分)

②发扬民主，获得群众支持；(2分)

⑧注意宣传与教育。(3分)

七、论述题(本大题共3小题，共14分)

37．【答题要点】

①教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。(2分)它对教师工作有重要影响。(1分)

②教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。(3分)③不良品质：冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。(3分)

②③点可用不同方式表述，也不一定都说到。

④应自觉扬长避短，完善教师人格。(2分)

⑤联系自己实际。(3分)