教学评估迎检对话提纲_教学评估迎检汇报材料

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教学评估座谈提纲（供参考）

一、与校长、班子对话（座谈）

（一）《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》 1．教学管理——管理能力：

（1）学校工作千头万绪，校长您认为学校的中心工作是什么？是如何处理好中心工作和其他工作的关系的？

（2）日常工作中，是如何处理教学理论学习与学校教学管理之间关系的？（3）校长和班子成员在日常工作中是如何加强教育理论学习的？

（4）关于开展听课、评课活动，学校有哪些规定或要求？学校领导班子怎样坚持听课、评课制度的 ？

（5）学校制定了哪些保障教学教研开展的制度？说一说如何抓校本教研工作的，怎样评价本校的校本教研水平？

（6）学校在老师的自我反思和参与教研活动方面，是否都有检查？具体有哪些规定？

2．课程管理——实施方案

（1）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？贵校有没有保证三级课程实施的方案？

（2）学校是怎样实施“三级课程”的？

（3）学生在校时间总量和各学科周课时数是多少？ 3．教学条件——教师队伍、经费保障（1）请介绍一下，学校教师的基本情况，学历达标情况。

（2）教师的岗位设置和学科专业结构是否合理？能否满足新课程全面实施的需要？

（3）请介绍一下教师教学评估优秀率、良好率、合格率等评估结果和学校自评结果。

（4）学校是否重视教学经费的投入？2006年在教学上的投入是多少？主要用途有哪些？

（二）《河北省义务教育阶段县域教学评价等级标准》 1．宏观管理——评估机制、经费保障、课程管理

（1）学校是如何组织安排教学评估工作的？如何通过教学评价改进教学管理工作，促进学校发展的？

（2）市教育局在教学评估工作机制建立上是怎样做的？（3）市教育局是否重视教育经费的投入？

（4）市教育局有没有支持农村地区薄弱学校教学资源建设的措施和经费？有没有学校教学经费落实情况的考查方法和制度？是怎样落实的？

（5）市教育局在指导学校开发并实施校本课程方面做了哪些工作？

（6）市教育局是否建立了课程监督机制，在保证课程方案的全面实施上，采取了哪些措施？

2．发展策略——校长管理、队伍建设

（1）教育局在加强校长管理和校长抓教育教学方面有哪些举措？（2）市教育局是否有教师全员培训和骨干教师培训计划和方案？

（3）市教育局有没有建立县域内教师合理流动、支教及相应的奖励制度？（4）市教育局有无吸收优秀大学毕业生到农村任教的优惠政策？ 3．发展策略——校本研修

（1）市教育局是否有对学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法？

（2）市教研室对学校指导、服务情况如何？

（3）市教育局采取哪些措施加强“教、学、研”一体化建设？ 4．教学研究——工作创新

（1）覆盖县域范围的教学研究网络是否形成，该网络是怎样运作的？（2）市教研室教研工作是否下移？平时对教学指导情况如何？

（3）全市开展了哪些形式的教研活动？（区域教研、联片教研、主题教研等。）

（4）评价一下市教研室在教学经验和成果推广，为教师提供专业咨询、信息与教学服务方面做的如何？

二、与教师对话

（一）《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》 1．专业发展——终身学习

（1）是怎样在教学过程中努力提高自己，坚持教育理论和业务学习的？（2）学校有没有组织教师学习和进修的规定或要求，你参加了哪些学校组织的各种学习和进修活动？

（3）学校规定了哪些学习书目？ 2．专业发展——转变观念

新的课程改革，已经实行了4年。对于教师来说，教好课必须要建立新的课程观、教学观和学生观。

（1）你是如何使用、开发新教材的？（2）你认为新的教学观应该是怎样的？

（3）你是如何在教学中做到关注学生全面发展，做到因材施教的？ 3．专业发展——反思交流、研究行动、研究能力、创新成果（1）你是怎样通过教学反思促进自己教学水平的提高的？（2）通过教学反思，给你的教学带来什么变化？（3）学校对教师反思有何要求，落实情况如何？

（4）学校是否组织过集体备课、校本教研活动？你在活动中是如何发挥作用的？

（5）学校有无教研课题？是否承担或参与市级以上教育规划课题？有无市级以上教学成果或创新成果？

（6）教师的教学研究和总结结果是否写成文字，发表或保存？

（7）你是否承担或参与学校有关课题的研究，有无阶段性成果？是否参加过

主持学区（片）、学校间校本教研主题研究或为研究活动提供课例？

4．课堂教学——教学设计、教学技术

（1）平时教学中，在实验教学方面演示实验、分组实验都能做吗？开出率分别是多少？

（2）是否能够制作多媒体课件进行教学？是否能够根据教学情况，灵活使用多种教学设备，如录音机、投影仪等？

（二）《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》 1．教学管理—— 管理能力

（1）校长、主任是否经常听课？听课后是否和老师针对这堂课进行交流？（2）校长、主任教育理论水平、开拓进取精神和教学研究能力如何？（3）校长、主任统筹规划教学研究、推进教育创新的能力、与教师研究、解决教学中现实问题的能力如何？

（4）学校年级组、学科教研组平时搞了哪些校本教研活动？ 2．教学管理——管理目标

（1）体育、音乐、美术、综合实践活动等课程是否保障上全，开齐？（2）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？（3）学校地方课程和校本课程开设情况怎样？ 3．教学管理——管理机制

（1）教学研究是年级组还是学科教研组？都开展了哪些教研活动？

（2）介绍学校教研活动情况：时间、组织形式、内容（每一位教师每周的教研时间能够保证最少多长时间？在教研中，除了一般的教学研究外，是否还围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织大家进行主题性的研究（课题研究），提高教师专业理论水平，提高教学效果？）

（3）学校对教师的自我反思和参与教研活动是否有检查？ 4．教学管理——学生管理

（1）我省对班容量有什么规定？

（2）学校是否经常性开展德育、体育与文艺活动，组织了哪些活动？（3）学生每天在校内有多长时间的体育活动？ 5．课程管理——课程实施

（1）各门课程是否都能开齐？

（2）介绍一下实验教学开出情况和实验仪器利用情况。（3）介绍一下地方课程开设情况

（4）介绍一下校本课程开发、实施情况 6．课程管理——课程评价

（1）学校订教材的情况，是否订全？

（2）对课程实施，学校有无评价办法？怎样评价的？ 7．教学条件——教学资料

学校在教学方面的投入情况怎样？（①学校能不能及时为教师购买教学必需的各种资料？②学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。③外出学习是否提供经费？）

8．校本研修——研修规划

（1）你知道学校有哪些鼓励教师进修、学习的制度？你参加了哪些进修学习？

（2）学校在促进教师业务能力提高方面有哪些措施、目标和要求？ 9．校本研修——组织建设、制度建设、主题研究

（1）在校本研修方面，学校有无组织机构？教研组织建设如何？（以什么形式开展教研活动？）

（2）学校有哪些校本研修制度？每周是否都有教研活动时间？每次大约多长时间？

（3）学校领导听课情况如何？是否任课、兼课？有无具体要求？

（4）围绕教师课程实施中的重点、难点问题，是否组织过主题研究？举例说明。

10．评价研究——教学考查、教师评价、学生评价、命题研究（1）学校平时是否对教师进行教学考查？考查哪些内容？

（2）学校是怎样对教师进行教学评估的？对每位教师的教学评估的主要依据是什么？

（3）说说学校对教师进行教学评估的过程。（4）对学生进行评价采取了哪些方式？

（5）如何进行命题改革的研究？

三、学生个别访谈

1．考查教师爱岗敬业、为人师表情况。（《教师教学评估标准》——职业道德）

2．学校开设了哪些课程？订了哪些书？平时是否使用？（考查学校开课和教材征订情况）

3．每天的课外作业量有多少？晚上几点可以完成？

4．老师是否做到作业认真批改？（是否批改？批改是否及时？）并做好个别指导？（《教师教学评估标准》——作业指导）

5．学校平时开展了哪些活动？（德、体、艺）（《学校教学评估标准》——学生管理）