建筑类专业安全工程教育体系研究_安全工程专业研究领域
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建筑类专业安全工程教育体系研究
刘辉孙世梅
（吉林建筑大学 市政与环境工程学院 吉林 长春 130118）
摘要：为了更好的完善我国的建筑安全工程教育工作，发挥高等教育对安全工程教育的主体作用，在对建筑类高校安全工程专业现状和建筑类专业安全工程教育现状进行简单介绍的基础上，强调了建筑类专业安全工程教育要有针对性，提出了依托安全工程专业现有教学资源，由大学生安全文化建设、安全公共选修课程、校园安全健康协会、安全实践教学四个方面组成的建筑类专业安全工程教育体系，并对其教学手段与方法提出了意见和建议。逐步推动建立起以高等学校安全工程教育为主，以建设行政主管部分和企业为辅的建筑安全工程教育体系。
关键词：建筑类专业；安全工程；教育体系
Study on Education System of Safety Engineering for Jianzhu Major
Liu HuiSun Shimei
(School of Municipal and Environmental Engineering, Jilin Jianzhu University Changchun Jilin 130118)
Abstract: In order to better improve construction safety education of our country, and play the main role of higher education to safety education major，based on safety engineering status of architectural engineering college and safety education status of architectural major in a brief, safety education of architectural major should be targeted that was streed，relying on existing teaching resources of safety engineering major was proposed, safety education system of architectural major was composed of four aspects from college students safety culture, safety public elective courses, campus Safety and Health Aociation, safety practices teaching, as well as observations and recommendations was made for its teaching means and methods, throng which, gradually establish construction safety education system that safety education of colleges and universities play the main role and build parts and busine play the supplementary role.Keywords: jianzhu major；safety engineering；education system建筑类高校开设安全工程教育课程的必要性
建筑施工行业和矿山、危险化学品的生产、经营和储存同属于高危行业，目前国家出台了《建筑法》、《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》等一系列法律法规文件来规范建筑业的安全生产；同时也出台了《生产经营单位安全培训规定》、《国务院关于解决农民工问题的若干意见》等文件规范安全工程教育工作。2012年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故487起、死亡624人，比去年同期事故起数减少102起、死亡人数减少114人，同比分别下降17.32%和15.45%，但形势依然严峻。我国建筑安全工程教育主要由建设行政主管部门和企业负责，安全工程教育的对象也主要是以新进工人和生产管理人员为主，并对特种作业人员实行安全培训上岗证制度，但这些教育主要是对从业人员进行的在职教育，往往由于企业和劳动者的重视程度不够，以及安全工程教育的理论程度等原因，难以保证教育的质量和普及度。大学
[1-3]生安全工程教育已经有很多人进行研究，很多高校也已经开展了安全工程教育工作，但目前针对建筑类
专业本科学生的安全工程教育还有开展。
为了更好的进行建筑安全工程教育，应注重对建筑类专业的人才培养，在培养目标上注重对工程安全
[4]素质的要求、从培养内容上应加强对工程安全知识的传授、在培养方法上应加强对工程安全技能的训练。
加强在校建筑类专业学生的安全工程教育，使安全工程教育成为学生的一项专业素质教育。2 建筑类高校安全工程专业现状
随着国家对建设工程施工安全重视程度的加强，建筑类高校已经成为建筑类安全工程专业人才培养的主体，基本形成了以建筑行业为依托的安全工程人才培养模式。目前，已经有较多建筑类高校开设安全工程专业，如吉林建筑工程学院、沈阳建筑大学、安徽建筑工业学院等，也有其他非建筑类高校安全工程专业开设建筑安全方向，都建设出了自己的专业特色，为建筑行业培养了众多的应用型安全工程人才。3 建筑类专业安全工程教育现状
建筑类专业是建筑类高校的主要专业，建筑类专业主要涉及专业有建筑学、土木工程（建筑工程、交通土建）、建筑环境与设备工程、给水排水工程、工程管理、城市规划等专业，主要从事建筑设计、建筑施工和建筑监理等相关工作，在相关工作中，都或多或少的涉及到安全问题，并为引起重视，但从建筑类高校的教学情况来看，大多数院校的建筑类专业的教学计划中都未涉及安全工程教育的内容，毕业以后主要从事建筑类专业本科学生的安全工程教育主要是从业以后进行的安全工程教育，其教育形式、教育内容由建设行政主管部门和企业负责，属于再教育的过程，往往得不到重视，或不能得到本质的认识。目前，多数高校还没有针对建筑类专业开展安全工程教育，只是有部分高校在学校非安全工程专业开设了《安全
[5]科技概论》课程，我校部分专业针对本专业的情况，开设了相应的安全工程课程，如勘查技术与工程开
设《岩土工程安全》，建筑环境与设备工程（燃气方向）开设《燃气安全技术》，工程管理专业开设《建筑工程安全管理》。安全工程教育要具有针对性
针对建筑类专业的安全工程教育，不能像安全工程专业一样进行大量的安全理论教育，应注重实践安全工程教育。通过开设安全工程教育课程，安全工程教育将在学生的知识结构中成为一个重要的组成部分，使学生走上岗位前，形成一套完整的安全理论基础和意识，终身受益。但针对建筑类高校专业众多，专业涉及的安全问题也有所不同，所以要针对不同的专业要制定不同的课程教学大纲，开设课程的内容要具有针对性，结合相关专业具体情况开设，不能有所偏颇。例如建筑学专业，在《建设工程安全生产管理条例》
第13条则对设计人员提出了这样的要求，特别是在采用新结构、新材料、新工艺的建设工程和特殊结构的设计中，规定设计单位应在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的建议。即设计人员有权对涉及施工安全的重点部位和环节提出安全要求。对于设计人员是一项义务性要求，同时也赋予了设计人员一种权利。同时，在建筑设计中，还要按照规范进行消防设计，涉及到的安全问题较多，所以负有相应的安全责任。《条例》第58条规定：注册执业人员未执行法律、法规和工程建设强制性标准的，责令停止执业3个月以上一年以下，情节严重的吊销执业资格证书，5年内不予注册，造成重大安全事故的，终身不予注册；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。所以对于建筑学专业应加强建筑设计过程中的安全问题、设计用安全理论方法的应用以及相关安全法规的教育。土木工程专业从事施工的，对于不同的建设工程项目，其分部分项工程危险源辨识工作，并应结合企业的安全管理体系的程序内容进行安全工程教育。建筑类专业安全工程教育体系
根据少而精、学以致用的原则，作为建筑类专业安全工程教育不可能要求掌握全面的安全知识，在充分利用安全工程专业现有教学资源的基础上，建立建筑类专业安全工程教育体系，如图1。
图1 建筑类专业安全工程教育体系
5.1 充分利用安全工程专业现有教学资源
目前，安全工程专业已经成为建筑类高校的重要专业，形成了建筑类高校安全工程专业办学特色，教学师资充足，实验设施齐全，具备对非安全工程专业进行安全工程教育的理论基础和资源基础，建筑类高校应充分利用学校现有的安全工程专业的教学资源，开展非安全工程专业的安全工程教育，实现对建筑类专业安全工程教育的同时，建设大学生安全文化校园。未开设安全工程专业的高校也可根据学校的实际情况开展安全工程教育。
5.2 大学生安全文化建设
建筑类专业安全工程教育体系建设，甚至所有大学生安全工程教育，都应以大学生安全文化建设为基础，即大学生安全文化校园建设。作为未来国家建设和管理的高级人才的预备军，大学生无疑需要比普通老百姓具有更高的安全文化，即具有较高的基础安全文化和专业安全文化。安全文化既是个人安全素质的基础，也是整个社会安全工作的基础。在大学学习过程中，让学生懂得安全是生活中的重要内容。对学生实施了安全工程教育，不仅会使学生个人受益终身，还会给社会发展减少代价，这是既具现实意义，又有长远意义。推动大学生校园安全文化建设，能够广泛提高大学生的安全素质；避免面对安全问题，表现出
[6]对事故的容忍和让步，对人权的忽视和无奈；培养人的安全情感；塑造安全的人。
5.3 设置安全公共选修课程
结合高校教学改革中注重拓宽专业口径，加强素质教育的思想，建筑类高校安全工程教育可以通过设置安全的公共必修或选修课程，如安全理论课程：《大学生安全文化》、《安全学原理》、《安全系统工程》、《安全管理》（包括职业健康安全管理体系）等，建筑行业安全课程：《建筑安全》、《建筑消防技术》、《应急救援技术》、《安全法规》等。
5.4开办校园安全健康协会
安全素质是大学生最基本素质，大学生安全素质教育是21世纪高等教育的重要组成。现在，安全已成为进入世界活动的焦点，“安全成本”是参与国际竞争的基本条件。没有安全素质的人才是很难参与国际竞争。现在一些企业，特别是一些合资、外资企业，在招聘人才时都把人的安全素质作为一个重要标准。特别是作为新世纪的大学生，如果没有较高的安全素质，很难迎接未来的挑战。随着国家对高校公共安全的重视，依托高校安全工程专业资源，积极进行校园安全文化建设。
在对入学新生进行安全工程启蒙教育的基础上，利用学校协会资源，充分调动学生的学习和社会活动
[7]积极性，结合校园安全防范和动火用电等安全隐患，以组织成立校园安全健康协会的形式，使建筑类专
业的学生和其他学生充分认识安全的重要性；也能够使建筑类专业学生在这样的社会实践中，使自己所学的安全理论知识不断得到应用和增强对专业学习的兴趣，同样也达到宣传安全知识的效果。同时，可正酝酿开展全校的学生安全素质和安全心理教育和培训。
5.5 建筑类专业安全实践教学
随着建筑业的蓬勃发展，越来越多的毕业生从事建筑相关工作，不但要掌握专业知识，同时也要掌握一项基本技能——安全意识，这种意识不是与生俱来的，而是要经过后天的安全工程教育和自我认知，掌握了将终身受益。安全意识的形成不仅得益于安全课程的教育，还得益于学生的安全实践环节。
结合学校现有建筑类专业校外实习的实际，在进行校外实习之前，应进行实习安全工程教育大会，并在实习过程中，增加安全相关的教学内容。在专业实习环节中增强安全知识的教育，结合施工现场条件以及安全理论知识进行实地教育。教学方法与手段
6.1 多媒体教学
课堂上，采用多媒体教学讲授为主，针对多媒体教学信息量大的特点，为丰富课堂内容，制作内容丰富的多媒体增加每节课程的信息量，在讲授教材主要内容的同时，并及时介绍国内新近发生的建筑施工重特大事故案例（事故图片），讨论事故的直接原因、间接原因及事故的经验教训，同时引导学生上网浏览一些比较专业的安全论坛，及时把一些新知识、新方法、新趋势及时地补充进课堂，与时俱进，在讲授知识的同时培养学生的学习兴趣。
充分利用现代化的网络技术进行教学，将理论知识和多媒体相结合，采用多媒体授课手段，同时对于涉及到的一些专业内容，还补充一些音像资料，便于学生获得感性认识。积极研究开发新的教学手段，将传统的教学方法与现代多媒体等技术相结合，发展适合现代条件下的有利于提高学生理解和接受的教学方法和手段。
6.2 案例教学
建筑类专业课通常具有较强的实用性，为了使学生理解、掌握并学会应用书本知识，很有必要引入案例教学。当学生掌握一定的安全科学理论和方法后，教师向学生提供来自实践并经过处理的典型案例，引导学生以思考和实践的判断能力找出解决问题的办法，然后将学生的结论与案例的实际解答作对比分析。在案例教学过程中，要注意充分发挥学生的主体作用，开展丰富多彩、生动活泼的案例讨论。如在四川汶川大地震中的建筑倒塌，其建筑结构的安全问题，可以给土木工程专业进行案例教学。
6.3 现场教学
针对建筑行业安全课程具有实践性、经验性的特点，为了增强学生的感性认识，可以结合建筑类专业的特点和课程的内容，在进行课程理论教学的过程中，穿插进行现场实地的观摩教学，结合具体的施工过程，使学生了解建筑施工现场的安全防护、安全标志、安全技术措施、安全技术交底和安全管理制度等内容，激发学生的学习兴趣，提高学生理论和实践相结合的能力。结语
依托建筑类院校安全工程专业的教学资源，针对建筑类专业开设的安全工程教育课程，能从根本上提高我国的建筑业的安全管理水平，充分发挥高等教育对安全工程教育的主体作用，并逐步建立起以高等学校安全工程教育为主，以建设行政主管部分和企业为辅的建筑安全工程教育体系。建筑类专业本科学生通过安全工程教育体系的培养，输送到建筑行业一线，将成为建筑企业安全工作的拥护者、领头人和企业安全文化的倡导者、建设者。
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论文联系人：刘辉（1979-），工学硕士，讲师，主要从事安全技术及工程教学与科研工作。电话：***
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