xie一处景观_写一处景观

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大自然是一位最伟大的魔术师，它创造了无数的杰作，令人为之惊叹。请你用自己的眼睛发现美，把自己游览过或了解到的一处自然景观来写下来，写时要按一定的顺序，还要讲清楚景观的奇特之处。希望通过你的介绍，让人能够感受大自然的奇妙。

课题名 《写一处自然景观》 课时 2

教学 目标 1.多渠道搜寻了解奇特的自然景观，抓住一处按一定顺序进行表达。2.通过习作，抒发对热爱祖国、热爱大自然的情怀。教学重点 有顺序地把自然景观奇特之处写出来。教学难点

有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

教具 1.布置学生了解自然奇观及其相关的知识。回忆所浏览过的一处自然景观的奇妙之处。2.多媒体课件。

时间 安排 2课时 课后 小结

备注

【教学过程】

第一课时 习作指导课

一、谈话激趣，了解任务。

1.（课件展示）看！风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然就像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。

2.这几天，大家一直在搜寻美丽奇特的自然景观。你们找到了吗？这节习作课，我们就用手中的笔把它们写下来。

二、揭题审题，明确要求。

1.（出示提示）我们一起来看看本次习作提示。自由读一读，想想：本次习作写什么？有什么习作要求？

2.交流。（板：写一处自然景观、突出奇特之处、按照一定顺序）

习作内容：写自己游览过或了解的一处自然景观；可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

习作要求：突出自然景观的奇特之处，按一定顺序写下来。3小结，齐读。4.什么是自然景观？（大自然形成的具有观赏价值的景色。不是人为建成的，如长城。另外，还有些是大自然发生的奇特现象。）

三、开拓思路，积累素材。

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备

小学教师教案

小学教师工作计划

初中教师教案

初中教师工作计划

观音镇小教学资源中心 1.同学们，你们课前搜集了哪些自然奇观的资料？咱们来交流一下。2.小组交流，全班交流。（你说的是奇特的自然现象，你说的是著名的旅游景点，）3.你们有没有游览过或亲眼看过什么自然奇观吗？ 4.指名交流。

四、仿中求创，指导方法。1.拟定题目。

（1）同学们，让我们一起回忆一下：我们学过哪些描写自然奇观的课文？（2）交流。（课件出示目录）

（3）这类课文的题目有什么特点？（以要描写的景物命题，还可以用观察到的奇特景观现象命题）

（4）你准备给自己的习作拟一个什么题目？写下来。（5）交流。2.选择材料。（1）这么多自然景观，它们有什么奇特之处呢？（2）让我们先来回顾一下：本组课文的奇观的特点。（课件出示）

（3）你们能不能用一个词来概括自己想介绍的这处自然景观的奇特之处？写下来。

（4）交流。3.学习写法。

（1）景观的奇特给同学们留下了深刻的印象，如何把它写得有条有理，有声有色呢？今天，老师教给大家两把金钥匙。其实，它们就藏在我们本组的课文里。大家看，这每篇课文都是按照一定的写作顺序展开的。（2）我们一起来回顾一下。（课件出示）

（3）想一想：你准备用哪种顺序来介绍你要写的自然景观？（4）交流。（5）对，这么一说，不就有条有理了吗？

（6）第二把金钥匙就是巧用写作手法。回顾课文。

五、由说到写，运用方法。1.同学们在介绍自然景观时就可以尝试运用这些写作手法。谁愿意具体地为大家介绍一处自然奇观？

2.先自己练习说一说。（师巡视指导）

3.指名说。其他同学注意听：他有没有抓住奇特之处，按一定顺序说清楚？ 4.评议。提示：还可以说说奇观是怎样形成的。

5.这么多同学都想说，要不我们把它写下来，然后办一期习作展，让我们共同感受大自然的奇妙。好吗？

6.大家写的时候要抓住奇特之处，按一定的顺序写。注意把句子写通顺，不写错别字。写完以后，自己读一读，认真检查，认真改正错别字。好，开始吧！