09226007素质拓展训练教学大纲（推荐）_拓展训练课程教学大纲

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素质拓展训练（财务管理）教学大纲

教学单位名称：经济与管理学院 课程名称： 素质拓展训练

英文名称：To expand the quality of training 课程号： 09226007 课程学时：1周 课程学分：1 课程开设学期：三

一、教学目的与任务

素质拓展训练是一种应用行为心理学、认知心理学、咨询心理学和社会心理学等学科的基本原理，通过创设情境，借助团队的力量，用以提高学员心理素质的训练方法。心理素质拓展训练分为个人项目和团体项目两类，理论和训练相结合的教学方式。

素质拓展训练根据大学生心理素质发展的特点，突破传统的课堂教学模式，以丰富的内涵、新颖的形式、真实的体验、快速的成长和转变，对大学生的认知、情绪、行为进行有效的调整和提升，是对传统课堂教学模式的创新和发展。本课程介绍相应成功案例，并让学生了成功所需要的基本技能。提高学生对成功的渴望，帮助学生走向成功的彼岸。扩大学生的知识面。

二、教学基本内容、要求与学时分配

第一章 组建团队（3学时）

教学目的和要求

通过本章学习，使学生了解心理行为训练的性质、特点和要求；通过组建团队，使学员相互熟悉了解，建立相互间的信任。教学重点和难点

沟通、交流与团队合作 教学内容

一、走进美妙的团体心理训练 1.心理行为训练的起源 2．心理行为训练的特点 3．心理行为训练的核心理念 4．心理行为训练的要求

二、组建团队训练 1． 热身游戏 2.组建团队与团队展示

三、交流回顾

第二章 团队凝聚力（3学时）

教学目的和要求

使学生共同完成具有一定难度的任务，从中体验到团队凝聚力的作用。教学重点和难点

团队凝聚力 教学内容

一、热身游戏

二、魔棒（选出队长、副队长）

三、蛟龙出海

四、挑战99秒 五．交流回顾

第三章 沟通风格（3学时）

教学目的和要求

通过本章学习，使学生了解沟通的原理与方法，掌握不同人群的沟通风格，学会在激烈的竞争中获得双赢。教学重点和难点

协调与沟通 教学内容

一、人际沟通概述 1．人际沟通的过程 2.人际沟通的有效原则 3．沟通的技巧和方法

二、人际沟通风格测试

三、海上求生四、七巧板

五、交流回顾

第四章 抗挫折能力（2学时）

教学目的和要求

使学生在较高难度任务情景下，通过不懈的努力和团队的合作，达到顺利完成任务的目标，激发面对困难的抗打击能力，强调遵守纪律的必要性。教学重点和难点

应对挫折挑战 教学内容

一、压力管理与抗挫折能力 1．压力管理 2．抗挫折能力培养

二、法柜奇兵

三、风火轮

四、交流回顾

第五章 思维突破与创新（2学时）

教学目的和要求

通过本章学习，使学生了解思维创新的特点和途径。在超常规的条件下，善于突破思维定势，发挥创造性，培养独创精神。教学重点和难点

突破思维定势 教学内容

一、思维定势与思维创新 1．思维定势 2．思维创新

二、协同合作

三、突破雷阵

四、交流回顾

第六章 提升自信（2学时）

教学目的和要求

通过本章学习，使学生了解自我意识的发展特点，认识到自信的重要性，体会自信带来的成功，深入了解自己，并在实践中提升和巩固自信。教学重点和难点

突破自我，提升自信 教学内容

一、大学生自我意识特点 1．正确认识自己 2．悦纳自己 3．提升自信

二、翻越毒叶

三、解手链

四、交流回顾

五、调查问卷

三、教学过程管理 本课程以讲授为主，利用多媒体教室进行教学，视听、讲解、讨论相结合。教师应以教学对象为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，营造较为轻松的课堂中培养学生学习英语的兴趣，从而进一步提高学生的综合能力。

四、考核要求和方式及成绩评定标准

成绩分配：该课程成绩包括课程学习的态度、课堂布置的随堂作业即小论文，根据论文总结评定成绩。各部分所占总分的比例如下：

出 勤 10% 学习态度 20%； 随堂作业 30%； 期末考试 40%；

五、选用教材和主要参考资料

1、选用教材：

《 团队拓展训练课程

》，李文国编著，东北财经大学出版社，2013年，第2版。

2、推荐参考资料：

《

大学生基本素质训练教程 》，徐畅编著，清华大学出版社，2013年，第2版；

六、现有校内外实习（实训）基地概况

学校操场

撰写人：姓名 职称 审定人：姓名 职称 批准人：主管院长（主任）执行时间：20140901