功功率及机械效率复习_功功率机械效率复习

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复习课《功 功率和机械效率》教学设计

中考是初中学生的一个转折阶段，中考复习也就是这个阶段中重要的一环，每位学生都想在有限的中考复习时间里迅速提高自己的学习成绩。作为老师，对于如何提高复习的针对性和有效性，如何使知识系统化，结构化，技能化，是我们经常面临和思考的问题。下面，我就《功 机械效率和功率》的复习来谈谈我的教学设计。【中考命题规律和趋势】

功 功率和机械效率的知识是力学的重点章节，也是中考的一个重要部分。从近几年考试情况来看，考查重点主要集中在以下两个方面：1.功和功率的理解和计算。2.机械效率的计算。考查的题型主要是填空题，选择题，计算题和探究题。【复习目标】 知识与技能：

（1）使学生深刻理解做功的两个必要因素，明确功的公式，掌握功的计算。（2）知道什么是功率以及怎样计算功率的大小。

（3）知道什么是有用功，额外功，总功，机械效率的概念,计算公式，以及机械效率的大小与哪些因素有关。过程与方法： 在交流与评估过程中，提高估测和运用能力 情感、态度与价值观：

（1）通过搬水活动，教育学生将小事坚持到底的恒心。

（2）体验科技进步及物理在生活中的应用。【复习重点和难点】 重点和难点

重点：功，功率和机械效率的概念及机械效率的计算

难点：做功的两个因素；结合实际理解功率及机械效率的概念。【设计思想】

这节课，我主要从两方面来进行复习的。一是基础知识的复习，二是应用知识进行分析问题解决问题能力的培养。在基础知识的复习上，本人试图通过努力，能够探索出全新的复习课模式。根据本部分中的知识特点，采用了通过搬水等系列活动将所有知识点融入于这一问题情境中，引导学生导出所学的物理概念和规律，充分调动学生的积极性和主动性。从而巩固和加深学生对物理知识的理解，培养学生的综合能力。让学生在复习课上也能体会到学习的快乐，真正达到学以致用。

【教学方法】 问题引领法，启发法，习题巩固法 【教学过程】

一、基础知识复习

活动一：1.展示工人师傅抗水图片看完图后思考：工人师傅将水桶从一楼扛到四楼教室的过程中，他对水桶做功了吗？以此导出该过程涉及到得物理知识。（做功的两个必要因素）2.列题；判断图片中的情景做功吗？归纳不做功的情况 3.讲解功的计算及注意问题

活动二：1..展示工人师傅搬水的两种图片，对比他们做功有什么相同和不同之处

2.讲解功率的相关知识

3.例题:计算他将水桶从一楼搬到四楼的所做的总功率为（）

A.15W

B.150W

C.1500W

D.30W

活动三：1.展示两个工人师傅搬水的图片，左边若体重为６０千克，右边为１００千克，则他们将同一水桶搬到四楼，做的有用功与总功一样吗？

2.复习有用功

额外功

总功 机械效率

3．若把工人师傅从苦力中解脱出来，该怎么办？

4.工人将１８５Ｎ的水桶运到四楼他用一个动滑轮，每个滑轮重１５Ｎ，所受拉力为１２００Ｎ，在５秒内将水桶匀速提高２米，则拉力的功率是多少？ 若改为定滑轮呢，他们的效率谁高？

5.若改用滑轮组它的机械效率是多少？如何提高它的机械效率？

二、课外作业：

1.还有其它办法帮助工人师傅吗？学生搜集相关知识列表对比它们有用功

额外功

总功 机械效率

2.物理兴趣小组的同学用图甲所示的装置来提升重物M，图乙是物体上升过程某段时间内的s﹣t图线．已知物

体重为1N，闭合开关后，在2.4s～2.8s 这段时间内，电流表和电压表的示数分别为0.2A和4V，则2.4s～2.8s这段时间内该装置提升重物做的有用功为 J，它的效率是 %．

【板书设计：】

一、1、功的概念：

2、做功的两个必要条件：

3、功的计算公式：

4、功的单位

二、1、功率：

2、影响做功快慢的因素有：

比较做功快慢的方法：

3、单位：

4、计算公式：

三、1、有用功、总功、额外功的含义：

2、机械效率：

教学反思： 1.本课以学生熟悉的搬水活动为问题引领功 功率和机械效率的相关知识的复习，激发学生的学习兴趣。

2.注重情感渗透，教育学生将小事坚持到底的恒心，同时体会科技带来的进步。3.对学生的调动还存在很大程度的欠缺，评价学生的方式单一，课堂语言不够幽默。4.对学生学情了解不够，课堂内容设计过多