我把掌声献给你_我把掌声送给你

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我把掌声献给你

“喳，喳。。。”白色的粉笔在黑色的版面上舞动，时不时的落下一些白色的智慧结晶。“喳，喳。。。”一个个点在乱哄哄的说着，一分钟都没有停下。这是怎么了？如此的混乱，没有一个暂停的时间来听听她的讲解，更从来没有人来报以掌声。我们难道不应该把掌声给予站在讲台上的年轻的智者么？

盛夏刚过，我们迎来了最美妙的一年，她，也迎来了自己教学生涯的第一批学生。不管对谁而言，这都是一个重要的时段。最先的时候，大家相处得很融洽，但是那时大家还没有从三门主科的“梦”中醒来。在第一次的考试后她发现了我们最大的漏洞，那个洞很深，深的不知道则怎么去填。“听着的啊，”这是她严肃起来的标志性开头，她板着年轻的脸，眼睛直直的看着我们“从今天开始，学的可是新的知识了，和之前没关系了。对自己有信心些，你能学好。”每开一科物理学，她总是这么说，不抱怨我们之前的成绩是多么差，这样有耐心的年轻老师在哪里还遇得到，我们不该把掌声送给她么？

开学的第十天，她第一次的教师节。第二节课是她的课,我们的思维已经随着节日的气氛跑偏，我们盘算着哪只花该送谁的时候，顾及到她的感受了么？她在讲课，我们却忽视了她的心情。到做题的时间了，她在班中走动着，时不时停下来看一看旁边同学的答案，和哪个做错了的同学讲讲思路，她没有一丝不耐烦的神情，细致的讲着。她在讲一道我们面前的坎——“方程思想”，而只有多少人做对了？她依旧用听起来愉快的声音讲着，依旧面带笑容。那年，我参加了学校组织的活动。我为她做了一张贺卡，镂空的地方是我用旧笔芯刻出来的图案——一只挂着红色的蜡油的红烛。那些静静为我们点亮前方道路的人们啊，难道不该得到我们的掌声吗？

十一月底本该是自习的一节课，她给我们“填坑”，伴着喳喳的粉笔摩擦在黑板上的响声，班里私底下讨论的声音也在一同响起。电路，善于变化，但是如果抓住相同点就能找到最正确的答案。现在的我们没有还没有找到什么规律，大笔的钱花就在课外班上，却不在课堂中和真正的“智者”学习真正的知识。我在她年轻的脸上看到了疲倦，她手中的粉笔没有停歇，不停地在黑板上跳着舞，她的背因为书写的用力而有些颤抖，她不够那么高，但是她踮起脚尖写上带着她的智慧的一笔。看到的是她为了写字而挽起的袖子，看到的是她讲解时包含情感的动作，看到的是她因为同学迷茫的眼神而露出的焦急。。。但我听到的还是前面两个同学大肆谈论自己仅有的知识的声音，心理有种酸涩的感觉。这种时候她不是应该得到我们的掌声么？

我们的掌声该献给谁？应该先给那些极力帮助我们的人。那些为我们点亮前方道路的人，应该得到的是我们的掌声。我们应该献上最热烈的掌声，献给我们的父母，我们的朋友，更应献给默默为我们付出的智者——老师。