北京十日_北京旅游十日攻略

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北京十日记

前 言

每当巨大的幸福降临的时候，我们首先不是兴奋而是怀疑。接到到北京参加国培的通知，我真不敢相信自己的耳朵。

正值金风玉露之际，有幸参加“国培计划2015”——中西部项目湖北省乡村教师访名校培训，来到祖国的心脏——首都北京。北京，作为政治经济文化中心。但她不是一个美丽的城市，因为一个美丽的城市，至少要有清新新鲜的空气，她也不是一个浪漫的城市，因为一个浪漫的城市至少要有缓慢的节奏，从这这两点看她比不上我所居住的小城。虽然她既不美丽也不浪漫，但她却是一个大气的城市，时时处处能感受到她厚重的历史及文化底蕴。

这次培训的方式的灵活多样的，有参观，有听讲座、有听课，有讨论互动，有综合实践等，从10月25日上午到达到11月4日上午离开，不算在火车上的时间，整整十天，十天的行程安排紧张而有节奏，每天都有点滴收获，或认知上的，或思想上的，现把这十天的所见、所思、所感，简单整理，以流水账的形式表述，更重要的是与大家分享一下。

第一天（10月25日）

25日上午九点多，经过近二十个小时的运行之后，列车准时到达北京西站，然后换乘地铁，到达报到地点，富润酒店前门店，位于西城区杨梅竹斜街（其实就是地道的胡同），这是一块胡同保护区，该酒店距**广场步行只有十多分钟的路程，这为后来的观旗等活动带来极大的方便。闲话少说，书归正传，在报到手续完成之后，已经是上午11点钟，我和另外两名同行，迅速跑到故宫，游览了故宫，主要有两方面原因，一是根据事先接到的培训通知和培训要求，培训期间只有半天自由活动时间，二是因为故宫每天限客8万。作为明清两代帝王宫殿，看故宫，还是要有一些历史知识的，这里我介绍一个简单的办法——蹭导游。为什么叫金水河？为什么每座建筑上的屋脊兽数量不一？大铜缸有什么作用，故宫共有几口？最大的整块雕石有多重，怎么运到北京城的？

如果没有导游的解说，你只能看到一个又一个的大房子，看到的只是一个又一个的人头，正应了那句诗：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦！

从故宫出来，已经是下午4点多，人累马乏，打车回酒店休息。

晚餐过后，趁兴逛了位于前门大街外商业街——大栅栏（(dàshílànr），注意这三个字的发音，不读ZHA，至于为什么这么读，现在专家学者都试图考证，说法不一。大栅栏这里有很多老字号，如内联升，张一元，张小泉、狗不理，全聚德，还有习总书记吃过包子的庆丰包子铺等。

第二天（10月26日）

26日凌晨4点半左右，醒了之后，睡意全无，索性悄悄起床，干啥去呢？看升旗呀！**广场每天升旗和降旗的时间都不一样，早在网上已经查了，26日升旗时间为6点36分，现在的**广场和过去不一样，每天晚上定时清场，以前有一些年轻人在夏天，为了看升旗，常常在广场玩通宵的，自新疆暴恐事件，特别是发生暴恐分子开车撞金水桥之后，进入**广场都要通过安检，并且特别严，“莫道君行早，更有早行君”，到达安检口时，观旗的人已经排了长长的队伍，5点半开始放行，等争先恐后跑到广场后，看升旗的人已经是里三层外三层，经过漫长而耐心的等待，终于迎来激动人心的时刻，目睹五星红旗升起的全过程，受到一次深刻的爱国主义教育。等人群散开，方才感觉身上凉冰冰的，北京早上温度毕竟太低了，过后我写了一首打油诗：

朔风徐吹背后寒，热血澎湃胸前暖。今朝广场观升旗，理想信念扎心间。

我们这一代人呀，从小接受的都是闪闪发光的共产主义理想教育，并且时刻准备着，为共产主义事业而奋斗终身！

26日上午，在北京市东城区教育研修学院318室，听语文出版社社长王旭明（原教育部新闻发言人）讲座，题目为《教真、教实、教好语文》，提出“真语文”概念，倡导实践真语文主要内容有六条，颇值得思考：

一，语文教学与人生最接近。语文教学塑造学生的心灵，语文教学最该真实、真诚、真情、真切，让我们本色教语文，认真教语文，使语文回归本真状态。

二，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的人文性蕴含中工具性中，要紧扣课文字词句段篇教语文，贴近学生的兴趣和生活需要教语文。

三，语文课程是实践性课程。语文教学要致力于培养学生的语言文字应用能力，提升学生的综合素养，我们提倡在教与学的如下三个方面体现本真语文的教学风格：教师要真讲、学生要真学、评价者要真评。

四，把提高学生的语文素养作为语文教学的首要任务。在教学思想、教学方法、教学风格和教学评价等方面加强研究和实践，切实提高语文教学的效率，切实提高学生的语文素养。

五，充分发挥语文教师在语文教学中的主导作用。语文教学不装、不演、不做作，慎用ＰＰＴ，慎用多媒体教学设备，让学生真正成为语文学习的主体，真读、真说、真写、真对话。

六，努力拓展语文教学空间。语文教学要在听说读写活动中培养学生自然、健康的表达习惯，自信、创新的心理品质，自由、独立的人格特征。语文是影响学生一生的重要课程，语文是关乎学生精神成长的重要课程；语文是所有学科教学的基础，语文是每一个人终生学习的重要内容，在本真语文的旗帜下，教真语文，教实语文，教好语文。

26日下午，听北京市教科院基础教育研究中心小学语文教研室主任，特级教师张立军，所作的报告，题目为《博观约取、厚积薄发》，一看题目就知道是讲语文教师的成长问题，我们都知道没有积累，没有创造，没有积累，没有发挥，没有积累，也没有灵感。具体内容不讲，听完报告，我向自己问了两个问题：

一个语文教师，第一爱好应当是阅读，扪心自问，我有这个爱好吗？

一个语文教师，时常应有“伤春悲秋”的情感，内心多一些柔软，多一些感动，扪心自问，我有这样的心灵感受吗？

26日晚，综合实践活动，在听云轩听相声，美其名曰：语言艺术欣赏。

第三日（10月27日）

27日全天在朝阳区实验小学活动。

上午听了两节习作课和一节阅读导读课，分别是：贾萌老师的作文评改课《围绕中心句写一段话》、赵瑾老师作文展示课《照片背后的故事》以及康静溢老师的课外阅读导读课（小说《不老泉》），我主要说一下阅读导读课，实质就是通过老师的引导，激起学生阅读的欲望，简单地说，好比一个风景点，经过你的语言渲染，文字描述，一拨又一拨的人前往，那么你就成功了。

下午，听康静溢老师（北京市小语学会副理事长）作题为《作文是生命的精彩体验》的报告。

27号我有两点最大的感受：

一是朝阳区小学南校区院内有十几棵刺槐树被很好的保护起来。校园环境文化建设应当具有相对的稳定性，一所学校的环境文化不是一朝一夕就能形成的，不能一蹴而就，更不能朝令夕改。但是因为不同的校长有不同的个性、工作作风和教育教学管理理念，会出现学校换了新校长后，校园环境文化建设会出现很大的变化。张三当校长时要求学校种树、李四当校长时学校又改种花、王二麻子当校长时候，说那都落后啦，统统地不要，现在流行种草啦！说句实话，大部分学校几乎都没有一棵与学校同龄的大树，就算是二十年以上的树也很少，着实让人痛心疾首，难道不值得我们深思吗？我想信，从学校毕业的每一个学生若干年后回忆起母校，校园的每一棵大树一定是他们记忆深处最美好的回忆，花坛上散发的香味犹在鼻尖！这就是一个学校的环境底蕴。

二是听了康静溢老师的课外阅读导读课，让我忽然认识到，有一种生命状态叫存在，而不叫生活，或者仅公限于“生”，而没有“活”，我还认识到，未知的生活犹如一坛你亲手做的一坛泡菜，做的成功与否，味道如何，只有打开品尝才知道，我们不能担心其味道不好，少了一些打开体验的勇气。

是日夜，步出酒店，抬头忽见一轮圆月，月光皎皎，但总感觉没有家乡的月亮圆，我忽然意识到，我是想家了，何以解忧，惟有杜康？遂到小店买包花生米，一瓶二锅头，回到宾馆，喝完后，酣然入梦。第二天早起来作打油诗记之：

一轮明月出高楼，异客异乡滋客愁。四两酒鬼花生米，半斤红星二锅头。

第四日（10月28日）

10月28日，全天在中关村二小百旺校区活动。

上午听了两节阅读课，分别是付雪婷老师的《月下桨声》和宋连海的《桂花雨》。

下午听北京市东城区小学语文教研室教研员，特级教师王文丽阅读导读课，导读的内容是小说《一百条裙子》，关于阅读导读课，前面已经说了，不再表述，然后又听了她作的题为《有效开展课文学习的辅助阅读》的讲座。

这一天我有三点收获：

一是认识到最大的贫穷是不被需要，没有爱和不被关心； 二是认识到一个人所做的每一份努力都没有白费，只是这份努力所起的作用显现的的时间不可预知罢了；

三是听王文丽老师讲座，让我认识到真正的专家绝不故弄玄虚，他的讲座必定深入浅出，让听众明白，如果一个专家讲了一大堆让听众不知所云的东西，只能证明一个事实，那就是他不想让你听懂，并以此表明你和他之间明差距。

第五日（10月29日）

29日，迎来最激动人心的一天，因为要到北大活动一天。一大早是QQ空间里发了个说说：今天到北大卡个尿骚（方言）。主要是表达我对北大无限的景仰之情。想一想，北大该是多少学子心中的圣地呀！

上午在北大五四体育馆204教室听北京大学教育学院赵国栋教授题为《谈数字校园与交互式视频课件》的讲座，从微课到翻转课堂到慕课，一点也听不懂，所以就不多说了。我想对大家说的是，有些学习，我们学习的是人家的理念，我能够认识到信息技术最终将给教育带来一次深刻的变革，这也是收获呀。就比如我们打麻将（卡五星），通过学习，你打麻将的水平不一定有提高，但你一有认识，能打大胡，绝不打屁胡，能打龙七对，你绝不打普通七对，能翻八倍，绝不翻四倍，能卡五饼，绝不赢五八饼……

吃过午饭后，抽空到北大校园转了转，看了“一塔湖图”，即博雅塔、未名湖和北大图书馆，湖光塔影，荷香柳荫，令人神怡，令人陶醉，倍感能在这样环境中读书，是何等的幸福，感慨万千，真可谓“羡慕嫉妒恨”！突然想起一句歌词来：未名湖是个海洋，漂浮着我们的梦想……不觉间我突然自失了，心里柔软得一塌糊涂。

下午听北大继续教育学院副院长、副书记杨虎的题为《北大风物与人文精神》的讲座。

杨虎教授把北大的人文精神概括为“外未名而内博雅”，特意提到季羡林、刘浦江、辜鸿铭等几个北大人以及发生在他们身上的轶事：

比如提到辜鸿铭主张纳妾，他的理由把“妾”字解释为“立女”，供男子疲倦时靠一靠。有外国女士与之争辩，说未尝不可以反过来，女子累了，找男的靠一靠，因而也可一妻多夫。辜鸿铭反驳：只见过一个茶壶配四个茶杯，没见过一个茶杯配四个茶壶的。再比如：北大某年某新生入学报到，嫌手拎大包小包不方便，刚好看见一老头，要求老头帮他看一下包，然后去办理报到手续，报到完毕后，老头认认真真立在原地帮他照看着行李，开学未几，北大开学典礼，该生赫然发现，几天前为自己看包工的老头端坐主席台中央，方才知道这就是大名鼎鼎的北大校长季羡林老先生……

如此等等，内容颇为八卦。

晚上回酒店，回顾一天的行程，写了两首打油诗：

（一）未名湖畔漫步行，湖光潋滟柳色新。风流尽被雨打去，惟有塔影见精神。

（二）北大一日急匆匆，浮光掠影圆夙梦。问寻大师今安在？不见当年看包翁。

第六日（10月30日）

10月30日，是让人倍觉尴尬的一天。

对于史家小学的认识，来自于到北京的火车上，对面铺上一对老夫妻家就在史家小学附近，他们很热情地向我们介绍了史家小学，他们说，硬件设施的确很好，也有许多名人的孩子在这里学习，史家小学四个字是大书法家启功题的等等，他们还说史家小学的学区房一居室大概要9万多一平米，要想让孩子进入该校，户口要提前5年落到这里，产权必须是父母的名字……

30日上午一大早，进入史家小学二楼礼堂落座后，据说是低年部校长给我们来了一番劈头盖脸式的欢迎词，她接连说了几遍“把嘴闭上”，接着又说：我希望你们中午就餐的时候注意点，来时教室是什么样子，走的时候还是什么样子……那眼神真叫鄙夷，那话语真叫尖刻，丝毫没有东道主的热情，说完之后面无表情走了。

一时间，QQ群里议论纷纷，有人说“几天来的美好心情全无了”，也有的说“人家只差脱口素质两字了”……

议论时间持续有一个多小时，以至大部分学员第一节课都没有认真听。

我在群里的发言是：满腔热血和期待来到传说中的史家小学，低年级部校长的一番“欢迎词”让来自湖北的150名学员顿感热脸贴上冷屁股，虚荣心（谦虚而光荣）一下子扫地，其实在人家眼里，我们不过就是一群农民工，手中拿的资料袋，不过就是花花绿绿的塑料纺织袋，一天的生活从沮丧的心情中开始了，让人情何以堪……

距离产生美，走近之后会发现一切都没有那么不曾见时的神圣，想想我们不过就是一群匆匆过客，连脚印都不会留下，一切也就释然了，于是专心听课。上午听了三节识字课，分别是张牧梓执教的《树叶》、张滢老师执教的《风》以及广西师范学院黄亢美教授执教的《“手”字家族》。

下午，听黄亢美教授的题为《语文教学要把根留住》，黄教授对中国汉字的演变有着深刻的研究，他的语言诙谐、肢体语言也很丰富，高兴了还唱一段，总而言之，下午的讲座算得上吃了一顿文化大餐，一扫早上的不快。

当然，高兴的事还在后面，晚上综合实践活动，在北京喜剧院观看了陈佩斯导演、陈佩斯儿子为主角的话剧《阳台》，这次活动组织者命名为：话剧艺术欣赏。我们在笑声中度过了一段愉快的时光。

第七日（10月31日）

上午在东城教育研修学院318教室，听北京市中小学、中等职业学校教师培训中心主任、教授汤丰林作的题为《教师的职业现实与职业幸福》，最大的收获是记住了六句话，与大家分享：

一、我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；

二、我不能左右天气，但却可以改变心情；

三、我不能改变容貌，但却可以展现笑容；

四、我不能控制别人，但却可以掌握自己；

五、我不能预知明天，但我可以好好利用今天；

六、我不能样样胜利，但却可以事事尽力。

我们都知道，幸福其实就是个人感受，幸福不幸福，自己内心最清楚，就像一双鞋，合脚不合脚，脚指头最清楚。通过学习知道幸福最准确的表述应该是积极心态的愉悦与满足的体验。

幸福=生活状态的满意度÷欲望。我们小时候经常渴望能吃上一顿饱饭，某天当你实现了，你会觉得很幸福，你不仅吃上了一顿饱饭，假设还有那么几块肉，你会感觉无比的幸福！现在你天天都能吃上肉，但你没有幸福感了，是因为你的欲望变了！

希望每个看帖子的人都幸福，每天都有微笑、每天都有积极的心态。

31日下午半天时间，是这次学习中唯一的一次自由活动时间，我在国家博物馆度过了半天时间，因藏品太多，来不及细看，用4个小时走马观花式的浏览了中华民族的文明史、血泪史、奋斗史、复兴史，边看边感慨，走出博物馆大门时，尚觉意犹未尽、恋恋不舍。

在博物馆买了两本书作留念：《去趟民国》、《中国国家博物馆展品中的100个故事》。

第八日（11月1日）

11月1日上午在专家的指导下，分组讨论，在酒店的房间里集体研究《树叶》一课说课稿，推选本组的中心发言人。

午饭过后，全体学员分乘五辆大客赴香山看红叶，名义上称作写作实践活动。因为是星期天的缘故，到香山游玩的人太多，因为没有停车场，香山公园大门外车辆排了好几里路，每隔不远都有交警指挥。我们步行了两里多路才到公园门口，午饭过后，全体学员分乘五辆大客赴香山，因为是星期天的缘故，到香山游玩的人太多，本欲目睹“霜叶红于二月花”的美景，被告知来得早了一些，枫叶还没有红呢，所以并没有见到传说中的美景，山上山下，门里门外，到处都是人头攒动，堪比红叶还多，加上时间太紧，匆匆转了一下，就返程了，回来的路上，作了一首打油诗：

兴致冲冲奔香山，奈何红叶不待见。怅然只把青叶采，权插书页作纪念。

第九日（11月2日）

11月2日全天在东城教育研修学院活动。

上午，听北京师范大学教育学部钱志亮教授作题为《影响学生课堂学习的视觉因素分析》，总体感觉高大上，讲座基本无实用价值。

下午，由各组推选出的中心发言人说课评课，然后听江苏省语文特级教师张赛琴作的题为《小学语文教学策略》，整体感觉语言罗嗦，鲜有精彩之处。

晚上结业典礼。

第十日（11月3日）

11月3日，令人震撼的一天，活动安排是到朝阳区楼梓庄中心小学参观。这是一所农村学校，因为地处郊区，加上堵车，到达时已经是第二节课，第二节课后，美丽的丰富多彩的班级校园文化令人震撼当然让我们震撼还在后面，第二节课后，我们参观了该校为我们准备的大课间活动，时间为一个小时，孩子们为我们表演了五个节目，有广播操，有太极拳，有自编的校园集体舞，一个比一个难度大，一个也比一个精彩，孩子们整齐地变换着，花样繁多的队形，当一队呈现一个巨大的蝴蝶形状时，赢得全体国培学员的热烈的掌声。让我们亲眼见识了什么叫动作的整齐划一，什么叫养成教育。享受了一场视觉上的盛宴。要知道这里学生百分之七十以上都是农民工的子弟，能在这里上学多么有幸。

除了参观，还安排了自由听课，这个学校的特色是双语教学，所有学科的教师都能用汉语和英语进行教学，体育老师也不例外。一句话：除了感慨还是感慨！

总结这一天的活动，两个字：震撼！

后记

走之前，领导语重心长地交待我，到北京不能乱窜，不该去的地方不去。这点我做到了，回首十天的学习，我认真听，认真看、认真记、认真消化。

走之前，老婆语重心长交待我，人多的地方不要去，我没有做到，因为在北京找不到人少的地方。

梁园虽好，非久留之地。再见了，北京！热情的二锅头麻醉不了我回家的神经，诡谲的霓虹灯不能蛊惑挽留我回家的步伐。海为龙世界，云是鹤家乡。短短十天让我学不来“京味的普通话”，因为我的家在湖北！怎么样教语文，“砖家”众说纷芸，莫衷一是，观点有碰撞，甚至有激烈的冲突，吃了的东西要认真消化，回到工作单位，我会认真消化反思，做最美丽的自己！

11月4日坐上回家的列车，向窗外望去，天空灰蒙蒙的。突然想诗经中的句子：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。套用一下，那就是：昔我来时，阳光灿灿；今我走矣，雾霾重重。但一想即将到来的与家人和同事的团聚，心情一下子好起来了，顺口而出：

朝辞北京雾霾间，湖北虽远一日还。窗外风景不及看，列车飞驰大平原。

教师的外出学习是一种精神福利。而我有幸享受了这次福利，所以发自内心的感谢伟大的祖国、伟大的党，感谢组织，感谢支持我外出的学校领导。

文化不是学历，不是经历，不是阅历。文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良！祝愿我们每一个教师都能通过学习成为真正的文化人！

最后再以一首打油诗做结尾：

北京学习整十天，冰糖葫芦一串串。

心中虽有万千语，欲说笔秃已忘言。

2015年11月10日