我们的身体授课思路_授课思路

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科学课《我们的身体》授课思路

李铁家小学 付春华

本节课是该单元的起始课，主要让学生从外到内对自己的身体进行整体的认识，并了解身体主要感觉器官的结构特点及功能。初步让学生用观察、猜测分析的方法来研究人体的内部结构。为后续研究肌肉、骨骼等奠定基础。

开始导入我让学生从熟悉的跳绳运动认识到各项活动与身体有关，激发学生探究欲望。在探究活动中共安排三个大活动。

（一）、观察身体外部分几个部分，从整体上认识身体的组成，把我身体的整体结构。

（二）、探究身体内部的组织和器官。

先从游戏入手让学生了解探究的方法，从而进行大胆的猜想和假设。对于肌肉和骨骼等组织学生很容易知道，但对于内脏器官的位置学生不容易掌握，所以在学生大胆猜测交流后又通过内脏结构图让学生感受各器官的位置，解决难点。

（三）、研究熟悉的外部器官的结构、功能及它们的联系。研究联系对于三年级学生来说比较难，我先选择以手为例共同研究，再让学生用自己喜欢的的方式对这些器官进行观察和研究，认识结构和功能的关系。引导学生填好记录表，梳理研究成果，最后全班交流实现资源共享。

然后在自由活动中我安排做几个体验活动，让学生认识到人体各部分的重要性，认识到人体是一个统一的整体，各负其责，密切配合，并体会到残疾人的困难产生帮助残疾人的思想。

学生自我评价，认识到自己的不足明确努力的方向。

在最后的的拓展活动中让学生继续搜集有关资料，以更好的学习研究后面的知识。

在整个教学中我始终注重为学生提更探究知识的时间和空间。让学生在真实的“活动”中使科学素养和实践能力得到提高和培养。注重学生思维活动的过程。课堂的语言，也体现科学的特色。