老师《故都的秋》问题综合—评价单_老师对学生的综合评价
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《故都的秋》问题综合-评价单
设计人：王玥 审核人：序号：
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时间：12/03/2013 【教学目标】
1、知识目标：
（1）了解郁达夫的思想和创作风格。
（2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。
2、能力目标：
（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。
（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。
3、情感目标：
领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。【教学重难点】
1、品味语言。
2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。
3、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。【学法提示】
学习本文要在实现结构化预习（采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、教学目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和学生生成的主要问题。【知识链接】 1.作者及作品
郁达夫（1896－1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表（春风沉醉的晚上）。l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。2.写作背景：
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。3.描写秋景的诗句：
1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫）
2、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残阳当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。
唯有长江水，无语东流。（柳永）
3、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫）
4、秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。（曹雪芹）
5、一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。（倪瓒）
6、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（白朴）
7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）【预习评价】 1.字音辨识 落蕊．（）
细腻．（）
潭柘．寺（）
椽．子（）
着．凉（）
夹．袄（）
平仄．（）
歧．韵（）
橄榄．．（）
颓．废（）
散文钞．（）
萧．索（）
普陀．山（）
鲈．鱼（）
房檩．（）
譬．如（）
槐．树（）
驯．鸽（）
混混沌．沌（）
潜．意识（）
廿．
四桥（）
2.词语释义
①混混沌沌：形容糊里糊涂，无知无识。②落寞：寂寞；冷落，也作落漠。
③不远千里：不以千里为远。远，意动用法，以……为远。④平平仄仄：平声和仄声，泛指由平仄构成的诗文的韵律。⑤颓废：意志消沉，精神萎靡。⑥萧索：缺乏生机，不热闹。【文本探究】
1.故都的秋有什么特点？还写了什么地方的秋？有何特点？写这些有什么作用？ 明确：故都的秋：“清”“静”“悲凉”； 还写了南国之秋，特点是“慢”“润”“淡”。
作用：形成了对比，更突出了作者对北国之秋的眷恋之情。
2.（3-11）段中，呈现秋色的词语有哪些？都属于什么色调？这种色调会给人什么样的感觉？ 明确：芦花、柳影、夜月、青天、蓝朵、落蕊、枣子、青布单衣 冷色调，故都的秋集中了黑白蓝灰等多种冷色调。冷清，孤独的感觉。
3.体现秋声的词语有哪些？这些声音是否会给人以喧闹的感觉？
明确：鸽飞声、蝉声、风雨声、问答声、清扫落蕊的声音 不会，这些声响都不很大，如果环境喧闹，是不可能听到的，这里是以动衬静，以声音反衬了故都的寂静、冷清和寂寞。4.在故都，“秋”可写的东西很多，有火一样的香山红叶，有明镜般的昆明湖水，有诗境似的陶然亭……这些何尝不能映出“秋”的倩影，而作者偏偏写了那样的秋色呢？
明确：A、和作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫3岁丧父，幼年生活困难，青年时代，十年客居日本的生活，又使他饱受屈辱和歧视。他的自传体小说《沉沦》表现出了浓郁的抑郁、孤僻的个性特征，因此，他喜爱“清”“静”“悲凉”的色彩便不难理解。
B、跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。C、和文章的写作背景有关。1921年9月到1933年3月，作者曾投入相当大的精力参加左翼文艺运动，易读文库
进行进步文学创作，1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等待原因，作者从上海移居杭州，隐居山水，思想苦闷，创作枯淡。本文正是写于此时，所以他眼中的景无不是内心情感的外化，真是“而今识尽愁滋味”，不写不休。
5.第12段的大段议论写了什么内容？其作用是什么？ 明确：这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最为突出，而秋的深味非北方莫属，这样写还是为了突出北国之秋。
这段议论，使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题，同时，又使文章疏朗不羁，挥洒自如。【练习巩固】 一．语言基础知识
１．下列词语中加点字注音有误的一项是()Ａ．歧．（zhī）韵
一椽．（yuán）
嘶．（sī）叫
耗．（hào）子 Ｂ．潭柘．（zhè）寺
落蕊（ruǐ）
橄榄．（lǎn）
落寞．（mò）Ｃ．普陀．（tuó）山
房檩．（lǐn）
陪衬．（chèn）
夹袄．（ǎo）Ｄ．廿．（niàn）四桥
着．（zhuó）衣
混沌．（dùn）
椭．
（tuǒ）圆 【解析】A项“歧”读qí；“椽”读chuán。【答案】Ａ
2、下列词语中没有错别字的一组是()A．姿态
赏玩
即使
黄城人海 B．细腻
清闲
啼唱
尘沙灰土 C．田圆
深沉
严厉
不能自已 D．蓑弱
悠闲
陶然
回味不永
【解析】A、黄—皇 C、圆—园 D、蓑—衰 【答案】B 3． 下列各句中，标点符号使用有误的一项是()A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。B．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……
【解析】D项，“等等”与省略号不能同时并用。【答案】D 4．下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是()A.位于眉山市的“三苏祠”园内廊庑相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风遗韵。B.2008年北京奥运会期间，为了让观众不错过每场比赛的观看时间，首都各大报纸届时将特别登出转播时间表，人们可以按图索骥。
C.迎面一声招呼，回头一个微笑，其实温暖早就在我身边了。只是它像水气一样融入了我的生活，浑然天成而不觉了。
D．“木马”“熊猫烧香”等网络新病毒如雨后春笋般涌现，威胁着计算机的安全，也考验着你的心理素质。
【解析】流风遗韵：指前代流传下来的风俗、韵事。按图索骥：按线索寻找，也喻办事机械死板。浑
然天成：形容诗文结构严谨自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然。应为“浑然一体”。雨后春笋：比喻大量涌现，蓬勃发展的新生事物。【答案】 B
5．下列句子中，没有语病的一句是()
A.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
B.一年一度的CCTV2006年广告招标活动已尘埃落定，宝洁公司以3．49亿元的天价蝉联了央视广告标王的宝座。
C.这些大分子会在肠胃里聚集沉淀，从而影响脾胃的消化功能，造成脾胃功能失调，出现腹胀、溏便、食欲不振。
D．书写杂乱的药方，连权威专家都看不懂，如果是普通患者，或者是文化程度不高的患者，看起来绝对是天书。
【解析】B搭配不当，“宝座”改为“称号”。C成分残缺，最后加“等症状”。D不合逻辑，“普通患者”包括文化程度不高的患者。【答案】A 二．阅读理解
阅读下面的语段，完成10－14题。（a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲（煮、泡、冲、烫）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙（听得、听见、细听、聆听）到青天下驯鸽的飞声。（d）从槐树叶底，朝东 丙（漫、细、忙、点）数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，丁（仰、静、面、正）对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（e）说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。（f）最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
6．给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。
甲处（）乙处（）丙处（）丁处（）
【答案】甲处（泡）乙处（听得）丙处（细）丁处（静）
7．b句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（）
A．这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。B．这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。C．这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。【答案】B
8．作者从_________、_________、_________方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。这是因为作者把 自然地融合在一起。【答案】形
音
色
个人的心情与故都的秋色
9．d句中说：“自然而然地感觉到十分的秋意”，那么，e句中的评议是否多余？为什么？
答：_____________________________________。【答案】不多余。为了突出寂寞，孤独的冷落之感。
10．作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬 ”，是因为()
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A．只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更加和谐。B．只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者无可奈何的心情。C．只有这样，才能显出牵牛花昂扬的生命力，借以比喻作者不息的追求 【答案】B
自我评价：
学科长评价：
小组长评价
