1 生命是宝贵的_第1课生命是宝贵的

2020-02-27 其他范文下载本文

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生命是宝贵的教学目标：知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。

教学重点：

感悟到生命的美好，并热爱生命。教学难点：

初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。一活动准备：

师：歌曲《爱的人间》

师生：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。

二活动要求：帮助学生发现与感悟到社会生命的关爱，教学中应多联系社会生活实际，帮助学生理解。

三活动过程：导入语：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁

2学生自由回答，了解学生对“生命属于谁”的看法，引起学生对这个问题的关注。读教材提示语。教材图片分析，发现社会关爱

（1）从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感受？ 5 小讨论，说说我发现的社会关爱（教师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动，说一说你的发现的体验。说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？讲故事：读：《为了一个年青的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血故事、捐献眼角膜故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。过渡语：大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。读《不要闭上眼睛》感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。（社会对生命的敬重、生命属于自己也属于社会等等。）写一写：写社会关爱生命的小事或小诗，对社会关爱生命进行赞美。12 歌曲中结束：《爱的人间》，提出希望：珍爱生命。

四活动拓展1 鼓励学生参与关爱生命的社会活动，并及时反馈活动体会。2 课外日记，主要写自己的生命受到社会哪些人的关爱与体会。爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信板书：爱在社会的真情里活动四：爱在社会的真情里

1、同学们，爱在社会的真情里。但社会之爱，又何止体现在刘煜姐姐一人身上。大家还记得2008年5月12日这个让人刻骨铭心的日子么？

2、地震后，大爱无处不在，你感受到了吗？请同学在小组内说一说在5.12大地震中让你感动的故事。

3、交流每组选一位同学讲感动的故事。让学生讲感动的故事。（5、6个同学讲）

4、在大灾大难面前党和国家领导人也十分关心灾区的情况，我们来看胡主席也到汶川去了。看视频：胡主席的讲话、地震图片。

5、胡主席说的“你们自己也要注意身体”这句话是什么意思？（胡主席不光关心灾民，还关心救灾的官兵，只要有一丝希望就要救人，生命是可贵的生命只有一次）

过渡语：同学们，我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命沐浴在爱的氛围中。不光是在大灾大难面前我们能够体会到党的关怀，人民的爱，在平时的生活中我们也能够体会到关爱。

1、请学生看生活中的几个画面。说一说：你发现了什么？第一张是我从电视上看到医务人员到幼儿园给孩子们喂食预防疾病的药丸。第二张是老爷爷义务护送我们上学放学。第三张爱牙日这天许多自愿者在街上义务为行人宣传爱牙护牙知识，我还帮助散发过宣传材料呢。发现社会关爱。

2、谁再来说说自己的感受，自己的发现？让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲自经历的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱。

3、过渡：我们的生命还有这么多人关心爱护。

4、在我们平时的生活中还感受到哪些关爱？说说你的发现和感受。

让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。雪灾、洪水、减免杂费、流动献血车、资助大学生、宠物犬陪伴老人。老师小结：

1、同学们，学到这你对爱对生命一定有了新的认识，现在让我们来设计一张“爱心卡片”把你对爱的理解对生命的理解用一两句话写下来。(播放歌曲《爱的人间》作为背景音乐。)

2、同学念爱心卡的内容。把“爱心小卡片”赠给同学和朋友，与他们一起来分享。

3、我们会把爱心卡带回学校办一期《生命与爱相随》的专刊，希望同学们像你写的这样时时提醒自己爱生命更要有爱心。请珍爱生命！

4、齐唱《爱的人间》板书：

生命与爱相随爱在温馨的家里爱在温暖的集体里爱在社会的真情里《生命与爱相随》说课稿教学目标：

（1）通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿意与他们真情沟通

（2）在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

一、说学生

六年级的学生，对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，使学生加深对相关知识地理解，引导学生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。活动三：爱在温暖的集体里

通过讲同学、老师关爱的故事，及刘煜的故事，让学生体会到集体的爱。活动四：爱在社会的真情里

通过讲“5·12”大地震中感人的故事和自身也体会到社会关爱的故事。让学生感悟爱在社会的真情里。活动五：设计爱心小卡片

让学生把对爱的理解，对生命的理解写下来，提醒自己要珍爱生命。因为珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。活动三：爱在温暖的集体里

过渡语：随着年龄的增长我们上学了来到学校这个集体中一起生活了六年你感受到了哪些爱？谁来说一说在集体中你感受到哪些爱？（方法同前）板书：爱在温暖的集体里

1、请同学说老师关爱同学的故事、同学关心同学的故事。

2、鲍老师给你们看一张照片，同学们你们认识这个姐姐么？还记得他么？（出示刘煜的照片）

3、讲刘煜的故事：同学们这个躺在床上的姐姐叫刘煜，她曾是我们千家街小学的一名学生，她成绩优秀，善良可爱，老师和同学们都非常喜欢她，可是在三年前不幸患上白血病，当时她还在我们学校读六年级。为了给她治病，她的爸爸妈妈决定变卖50余平方米的房子，可还是杯水车薪。

4、听了刘煜姐姐的故事，同学们在想些什么？（生：想帮助她）怎么帮呢？谁来说说自己的当时是怎么做的？

你当时捐了多少钱？你怎么想的？我们班捐了多少钱还记得么？学校共捐了2万6千元

5、同学们真是有爱心的好孩子！和同学们一样，刘煜的故事引起的社会的普遍

关注，一位位好心人向刘煜伸出了援助之手（报刊、图片展示、，音乐《爱的奉献》）刘煜姐姐是不幸的，但她又是最幸运的，她得病之好了，现在在梅苑学校读初三。看到这感人的场景，让老师想到了一句话：爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信板书：爱在社会的真情里

活动四：爱在社会的真情里