团体辅导课反思_团体辅导反思

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“人际交往技巧”团体辅导总结与反思

本次团体辅导课达到了发展提高学生们人际交往能力的目标。实验是成功的，研究是有效的。团体辅导是适合发展中学生人际交往能力的良好途径。

在学习的过程中，我有几点体会，综述如下：

（一）辅导活动的科学性和可操作性是实验成功的重要因素。

团体辅导模式完全摈弃了“说教”或“说理”，而是以“活动”作为载体进行的。好的团体辅导活动，首先是科学的，活动设计要符合相关心理科学规律，实践心理科学方法；其次是可操作的，活动的每一个环节，应充分考虑辅导人员的主持水平和风格、团体成员的素质与能力、环境的特点与局限等种种因素，以确保活动能真正地开展起来；再次，应注重形式上的活泼生动，感染力和趣味性。要能较易引起被辅成员的认同和共情，迅速解除他们的紧张和戒备，打消他们的顾虑和怀疑，使他们全身心地投入到活动中来，从而很好的完成辅导，取得效果。

除此之外，还有一些细节问题是值得注意的。比如：

1、活动设计要具有整体性。辅导所要达到的目标其实是由若干方面的分目标来组成的。比如提高人际交往能力，那么就要提高被辅者在口头表达、交际行为、交友原则、待人礼仪、异性交往等各方面的能力；而这些方面的能力情况，又不可能是整齐划一的，辅导起来就不能齐头并进，平均分配时间。要在充分了解成员状况的基础上，通盘考虑，侧重安排。重点训练团体成员普遍较弱的方面，同时兼顾其他方面的能力培养；切忌为了活动而设计活动，散沙一盘，各自为战。

2、活动要与实际情况紧密联系。团体辅导是为特定

2、要使成员体验到“成就感”。本次实验，辅导员在辅导结尾部分安排了两次目的在于，让成员发现能力有所提高、体验成功感的主题活动：“秀出我自己”和“永远是朋友”。“秀出我自己”的活动内容，就是让成员在团体面前展示自己的才华和特长。在公众目前展示自我，这对普通同学来说也是一个有难度的任务。然而，在前面的辅导已经取得成效的前提下，在辅导员的一步步精心引导和辅垫下，更重要的是在成员的内心深处，一种改变自我、发展提高的渴望和激情已经澎湃高涨的情形下，“秀出自己”是适时出现的火山口，没有任何困难和勉强，每一位成员都在团体面前展示了自己最精彩的一面。每一位成员都在他人的赞美、肯定和自我展示的良好感觉中，终于品尝到了人际成功的快乐与甘美！他们明白自己进步了，知道自己提高了，这种令其欣喜若狂的成就感，是激发他们今后自我发展交往能力的强大动力，也是团体辅导最好的巩固效果。而在“永远是朋友”告别联欢活动中，许多成员是一直含着眼泪完成“我手写你心”、“送你一句真心话”、等活动的。活动结束后，大家久久不肯离去。这种惜别之情，使团体成员再一次体会到友谊的珍贵和醇美。这种深沉的情感体验，尽管有别于上一次活动中狂喜、强烈的刺激感，却让成员把对友情的眷恋和渴望刻进了骨髓里。至此，辅导作用再一次得到了强化和巩固。