调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力提高的？_调动学生学习的积极性

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谈谈你在教学中都采用了哪些专项和综合性的语言实践活动，调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力提高的？

听、说、读、写训练基本同步、相互结合。结合的途径有：听与读相结合—把输入信息经过加工、处理变成输出信息；听与写相结合—将听力理解与写作技能结合起来，即把写作限制在特定情景中，使写作练习成为综合型交际性语言练习；说与写相结合—口语包含大量类似书面语的结构和措辞，提高学生口头表达技能写作准备；读与写相结合—写的过程实际上模仿的过程，学生在阅读过程中必须揣摩作者的写作意图、模仿作者的遣词造句和篇章结构，阅读的文章多了，写的能力自然会得到提高，因此，可以说阅读也是模仿写作的行为。在教学中，我会采用英汉结合和形式多样的课堂实践活动来进行。在组织教学时，我会像前辈们一样通过师生问好，复习、交流来组织教学。复习时，我会叫部分学生背诵上节课的知识点。交流时，我选择学习成绩中等的学生，这样可以提升他们的兴趣及积极性。新课讲解时，我始终坚持以“教师为主导，学生为主体”，给予他们大量的自主探究空间，听力课上，我会让学生在练习本上先写下关键词，在逐个细化；在读的教学时，我会通过分角色、小组合作等形式多样的方式让他们大声的读，甚至到后来的脱离书本说；在说的环节上，我会让学生们通过例子进行举一反三；因此，进行以上几个环节后，写也没有那么艰难了。这样，学生在课堂上能找到自信了，学习兴趣浓厚了，学习积极性也提高了。总之，听、说、读、写四种技能密不可分，相辅相成，需要进行大量的反复实践练习，才能提高。