20道命题作文0_1与0的规律命题作文
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命题作文二十道
1、《金钱是万能的吗》 解题：
这是个反问句，对这个问题的回答是：金钱并不是万能的。“金钱”能量大，用处广，但也还有不能的时候，这方面应是议论重点。提示：
社会上流行“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”，这句话在否定了“金钱万能”的前提下，强调在当今社会上，“金钱”的重要作用，可以从此句展开议论。应以正面立论为主，比如说“金钱”在奉公守法，廉洁自律的人面前，就不是万能的。结合典型事例，运用理论论据，从物质文明、精神文明两方面展开论证。
2、《意外》 解题：
意外是出乎意料的意思。意外可以给人带来惊喜，令人喜出望外；也可以给人造成不及防犯的不幸。用此题写亲情，取其后者为佳。提示：
在特定的场合下“我”的某种愿望与家人的具体情况发生了“矛盾冲突”，或是“我”与家人之间产生了某种“误解”，但这种“矛盾冲突”或“误解”一定要写真实，写得合乎情理。文章的高潮是“矛盾”的解除或是“误解”的消除，而人与人之间的这种“矛盾”的消除，又都是出乎人的意料之外的。产生“矛盾”是合情合理的，最后的解决既在“意料之外”，又在“意料之中”，这是写这个文题的难点所在。
3、《“学会”与“会学”》 题解：
“学会”是学的目的，“会学”是学的方法。两个概念交合点是“学”。此题议论的中心是“如何来学习”。提示：
如何来学习才能取得较好的效果呢？要从两方面去谈。首先谈学习要明确目的。学习要分阶段，每一阶段要达到什么标准，必须要做到心中有数。然后再谈学习还需要有正确、可行的学习方法。“目的”与“方法”的辩证关系是议论的重点。可用例证法、对比法，并要恰当使用理论论据。
4、题目：《理想与行动》
要求：请在你的作文开头，用上下面这则寓言。南辕北辙
（季梁谓魏王）曰：“今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚将奚为北面？'曰：‘吾马良。'臣曰：‘马虽良，此非楚路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此数者愈善，而离楚愈远耳！” 提示：
此题不是要写读后感，而是练习如何将已掌握的寓言故事运用到作文的开头里。《战国策》里有一则故事：一个人要到南方的楚国去，却赶着车向北面走。别人问他，他却说，我的马好，路费多，赶车人的技术高。不难看出，这位先生如不改变方向，就难以到达目的地。这故事启示人们：行动要与理想保持一致，南辕北辙是不行的。
5、以《考试》为题写一篇记叙文。提示： 如果仅仅是记一次文化课的考试过程，立意很难做到深刻。其实，生活处处有“考试”，把眼界放宽一些，笔触伸向生活，作文立意就容易写深了。
6、《说“框框”》 提示：
“框框”是形象说法，比喻那些限制、束缚人们思想，行动的规章制度或观念意识。本文可议论的角度很多，比如：打破框框，解放思想，深化改革。
按此论点，可以这样构思：
什么是“框框”？ 应怎样对待“框框”？
为什么应该这样认识“框框”？ 然后是结论，重申论点。
7、《说“让”》 提示：
“让”就是把方便好处留给人家，把困难损失留给自己。文章应重在论述“让”的重要性、必要性。开门见山地谈古人对“让”的解释，然后围绕中心列举关于“让”的佳话，说明“让”是中华民族的传统美德。用对比方法阐述对“让”的不同态度，可兼顾对“让”的错误认识。最后提出希望或要求。
8、《我和同桌》 解题：
既要写“我”与“同桌”两个人，可又不能平均使用笔墨，这是此类题的难点。提示：
“我”与“同桌”是同学关系，在日常学习生活中是普通而又平凡的。要写好此类文题，得在平凡的生活中创造一两件不平凡的、有意义的小事，把这典型化了的小事放在一定的环境氛围中去叙述，就能表现出“我”与“同桌”的鲜明个性了。
9、《老师啊，你可曾想到„„》 解题：
文题使用了省略号，省略了你可曾想到的内容，给写作者留下了广阔的想象空间。从文题表现的语气上看，是提醒老师不曾想到的，已经发生了的事情，而这事就发生在你和老师之间。提示：
作此文，最好是从被误解、冷落的学生角度出发。叙写被冷落、误解时的苦闷与烦恼，后来弄清事实本来的面目，消除了隔阂。要从谅解老师角度出发，真相大白之时，便是师生感情进一步升华之日。
10、《塔基与塔尖》 提示：
二者是一个整体的两部分，少了任何一部分，这个整体将会有严重缺陷，甚至会不复存在。可类比社会中的明星和观众、作家与读者、领袖与群众等，突出观众、读者、群众如“塔基”一般，默默无闻的支持的作用。全文应重点论述二者间相互依存的关系。
11、以《说“狂”》为题，写一篇议论文，不少于700字。提示：
所谓“狂”，通常是指自高自大，目中无人的人。有许多青年便在“狂”的指责下，销声匿迹了。但也有许多人在“狂”的品评中，并没有消沉，反而更“狂”了。他们靠自己的“狂”，实实在在地干出了一番事业。看来，这“狂”字在今天的新形势下，又有新的含义，那就是“雄心、争强、好胜心”。
212、《听街头流行歌曲有感》 提示：
流行歌曲拥有广大的听众和传唱队伍。在市民阶层和广大农村中早已占有较为巩固的阵地。对流行歌曲的评价，不能不看到这个现实。流行歌曲题材来源于世界各地，听众阶层文化素养、欣赏品味也千差万别。这些因素决定了对流行歌曲的评论，必须要有鲜明的针对性，不可一概而论。例如，你可以就“幼儿园里播放情歌”发表看法，你可以就学校附近播放港台新潮歌曲干扰学生学习，或者就某些歌曲过于低俗，污染社会文明等方面发表自己的看法。有感而发，且有很强的针对性。
13、《我心中的歌》 解题：
题眼为“心中”，心底之歌是无声的，它不是唱给别人听的，而是唱给自己听的。难点在于它必须具有感人真情与引发人们良知产生共鸣的事。提示：
选材范围很广，选择余地较大。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。
14、《红花与绿叶》 提示：
“红花”与“绿叶”可以说是相得益彰，相映成趣，互相依存的关系。生机蓬勃的大自然离不开“红花”与“绿叶”，沸腾的人生舞台也同样少不了“主角”与“配角”。论述时应本着这一点，由物及人，进行深入的论证。
15、《温暖》 解题：
写此题应取“温暖”的比喻义，可写友人、同志间的挚情，可写亲人间的亲情，可写集体的关怀、温暖等。提示：
文章可从自然环境写起，从自然态的温暖写到社会的温暖。在环境烘托下，写人与人之间、个人与集体之间互相帮助与关怀的事例，使人感受到这种社会的温暖。
16、《也谈“走自己的路，让别人去说吧！”》 提示：
“走自己的路，让别人去说吧！”这句话是《神曲》的作者但丁的名言。
谈名人名言，一要进行具体分析，了解名人所生活的时代，熟悉他说这话的时代背景，在此要理解“路”的内涵。二要破除迷信。名人名言不都是万古不变的真理，要勇于质疑，善于在新的历史条件下对此作新的解释，以期达到洋为中用，古为今用的目的。
17、《羡鱼与结网》 解题：
古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是，站在潭边见潭水中的鱼，很想抓到它，只是心里一直想抓鱼，还不如回到家中编织一张捕鱼的网来。可见“羡鱼”的引申义是“愿望”、“理想”，“结网”的引申义是“实际行动”、“采取措施”。这就是此文题中两个概念之间的关系。提示：
在工作、学习和生活中，光有美好的愿望、理想是不够的，更需有实现愿望、理想的具体可行的措施与行动。写此文既可选取好的事例进行正面论述，也可联系生活中某些空有理想而不付诸行动的事例进行反面论证。参考材料：
实干者享受成功的果实，空谈者空对失落的悔恨。
要对着晨光实干，不要面对晚霞幻想。——卡莱尔
现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥。——克雷洛夫
18、《“晚霞”的启示》 解题：
晚霞是自然界中常见景象，要求从“晚霞”这一自然现象中获得启示，进行议论，应取“晚霞”的象征意义，进行合乎情理的联想，然后展开议论。提示一：
从古至今，人们把“晚霞”作为人生晚年的象征。唐代大诗人李商隐《登乐游原》中就有“夕阳无限好，只是近黄昏”的慨叹。那慨叹代表了千古人生对生命无法超越所抒发的无奈之情。今天，再做这样的联想，就不合时代精神了。要变先人的苍凉、无奈的情调为乐观、向上的情调。可以从“夕阳”、“晚霞”的美好、灿烂联想到对人生充满期待、充满乐观主义的精神。提示二：
可以从“晚霞”这一自然现象中“悟”出一番人生哲理——“晚霞”是落日用她的余辉在西天的云上涂抹的艳丽色彩，是落日用她最后一抹光彩给人们的召示出的哲理：尽管黑夜总伴着晚霞到来，但“晚霞”不属于黑夜，它属于太阳。它呼唤的不是黑夜，而是第二天的朝阳。晚霞，是又一轮朝阳升起的前奏；晚霞，是人生新阶段新起点的开始。
19、以《我的财富》为题，写一篇记叙文。提示：
以“财富”为题可写的内容很多。比如说，拥有一笔钱是财富；拥有一批物资是财富；拥有一种本领、一项特长，也是财富；而拥有富足的时间、拥有可贵的青春，更是财富。选择哪一种“财富”写都可以，关键是要体现出一种时代精神，一种社会意义。20、《谈“风度”》 提示：
风度是一个人思想、情操、品德及其性格的表现，也是一个人言谈举止、表情姿态的综合表现。风度具有鲜明的阶段特征和时代特色。文章要联系实际，尤其是青年学生的实际，论述什么是“风度”，以及应该具有怎样的“风度”。
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