跳水案例_跳水教学案例设计

跳水案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跳水教学案例设计”。

跳水案例（第二课时）

作者

李风梅

教学要求：

1． 能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。

2． 能分清事情的起因，经过，结果，抓住主要内容简要复述课文。3． 能说出读后的感想，学习船长遇事沉着镇静，机智果断的品质。

教学重难点：

1． 有感情地朗读，体会情感变化。2． 简要复述课文

教具准备： 幻灯片 a 教学过程： 一． 引入

1． 今天，我们继续学习27课，题目是—— 2． 同学们初读课文后，已经对文章产生了浓厚的兴趣，请你回忆一下，文章讲了一个怎样的故事？ 二． 深入学习

1． 请你浏览一下课文，说说随着故事的发展你的心情是怎样变化的？ 2． 同学们体会得都很好，找出你体会最深的地方画出来，然后在组内谈体会。3． 交流

第6自然段： 1)孩子为什么“气极了”？ 2)"气急了”和“气极了”有什么区别？ 3)孩子气极了，走上了最高的横木，这时你的心情怎样，怎么读出来？

第7自然段： 1)孩子会不会失足？为什么即使不失足也难以转身走回来？ 2)出示幻灯：只要孩子一失足，就会跌到甲板上摔个粉碎；即使不失足，也难以转身走回来。3)孩子当时的处境怎么样？这句话怎么读？（一人读，自由读）4)出示幻灯：你们看，这就是那艘环游了世界的轮船，孩子在哪儿？ 5)抓住关联词体会（一人读，自由读，齐读）6)面对如此惊心动魄的场面，所有的人都惊呆了都不知所措了，他们什么样？

第8自然段： 1)当孩子听到下面的叫声后什么样？你的心情如何？ 2)读一读，体会孩子现在处于什么样的陷境？ 3)快想办法救救孩子吧！你有什么办法？ 第9，10自然段： 1)这些办法都不行，孩子是怎样脱险的呢？正在这时候，谁来了？（引读）2)孩子怎样脱险的/和刚才想出的办法比，你有什么体会？ 3)读船长的话，怎样读出他的果断和机智？（分角色读）4)孩子跳下去了，此时你的心情如何？ 5)为什么四十秒钟，人们已经觉得时间很长了？ 三． 总结

1． 孩子又开始呼吸了，他得救了，假如当时你也在甲板上，目睹了这一切，你想对船长说什么？

2． 这篇课文为什么以跳水为题？

3． 通过学习课文，你吸取了什么样的经验和教训，和大家谈谈。4． 这篇文章虽然结束了，但孩子、在桅杆上的惊险场面却历历在目。如果让你简要复述课文，那些环节不能丢？ 四． 作业

简要复述课文。

板书设计：

跳水

陷险境

追猴子

逼跳水

（果断 沉着）

被摘帽

终得救

2006年4月