小蜘蛛织网_小蜘蛛怎么织网

2020-02-25 其他范文下载本文

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《小蜘蛛织网》说课稿

各位评委老师，下午好！我说课的内容是全课程教育实验系列读本一年级《我的动物朋友》第三单元第三课《小蜘蛛织网》。

一、说教材《小蜘蛛织网》描写了小蜘蛛织网的过程特点及作用。本单元以动物朋友的家为主题。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，是培养学生朗读兴趣的好教材，也是学生在朗读中初步感受语言优美、获得阅读快乐的好课例。本课的教学目标是：课件出示

1、正确、流利、有感情的朗读和背诵诗歌。

2、认读本课8个生字，4个词语，会书写“来”“走”“后”3个生字。本课的教学重点是：课件出示

会读写课文生字“来”“走”“后”，正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解“织网”“撞进”“不慌忙”等生词并规范生字的书写。

教学难点是：注意生字“来”“走”“后”书写的笔画笔顺和在田字格中的位置。

二、说教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

说学法：学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教学中体现“激发兴趣，联系生活，重视体验，快乐识字”的思想，以读为本，识字为重，注意创设情境，指导观察想象，多种形式引导朗读；集中识字与随文识字相结合，快乐识字，认真落实低段语文教学目标。★此外我准备用多媒体手段辅助教学

三、说教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1 导入新课，我会出示小谜语“一位古怪老公公,鱼网撒在半空中,早晨网得珍珠子,玩上网的小飞虫。” 消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣将学生带与课堂情景。

环节2 落实基础，整体感知

我将范读诗歌，请学生小手指指认并圈出孩子们认为难读的词语。我会问：你觉得哪个词语最难读呢？

学生可能会说：“撞进”“黏又黏”“缠紧”等词语。

我会领读这些词语，并找小老师来带领大家读一读，并及时纠正读音。PPT附图片出示词语蜘蛛织网漂亮翅膀我会领读词语，开小火车读一读，这时我会发出口令：小火车在哪里？孩子们会回答“小火车在这里”。请一组孩子开小火车来认读词语并及时评价。

PPT出示诗歌第一段，并发出指令：小手指，会走路。学生小手指着跟着老师来读一读。在读的过程中注意红色的字你会读么？并在朗读结束后点名请孩子起来认读加红的字词。

屋檐下，大树旁，小蜘蛛，在织网。条条银线细又长，网儿织得真漂亮。织好网儿心里美，躲在檐下把身藏。

现在老师想请同学来读一读，在学生朗读过后，及时评价，你把条条银线细又长这一句读的真棒，让我们感受到了什么是细又长。谁还能再来读一读？

“嘘，孩子们你们听什么声音，是谁来啦？”PPT出示嗡嗡嗡，叫声响，飞来一只大苍蝇，东闯闯，西逛逛，一头撞进网中央。

“啊，原来是大苍蝇啊，它怎么啦？”学生会发表自己的意见。这时我会让孩子们小手指指认朗读。