OK苏丽萍,完成,18 四个太阳_ok苏丽萍

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四个太阳

教材分析：

本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，朗读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。

教学理念：

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生为主体，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。新教材突出了学生想象力的培养。

教学目标：

1.知识目标：理解课文内容，背诵全文。

2.能力目标：培养学生的朗读、理解、感悟能力。

3.情感态度价值观：感悟作者通过画太阳所要表达的心愿是什么。教学重难点：

1、培养学生的朗读、理解、感悟能力。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

课前准备：多媒体课件、四季的图片、生字卡等。教学课时：2课时

第一课时（略）

第二课时

教学过程：

课前：

听《种太阳》的儿歌。

一、趣味复习生字词。

（先齐读，再开火车读）

二、猜谜语，揭课题。

三、初读课文，感知内容。

1、学生初读全文，思考：哪来的四个太阳？

2、学生再读课文，找出四个太阳和四个季节，并用笔圈出。

根据学生的回答，师贴出相应的四个太阳的图片，并板书：夏、秋、冬、春

3、畅谈读书感受：

师：读了课文，你读懂了什么？

***你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，能说给大家听吗？让学生感悟作者画不同颜色的太阳所表达的不同的心愿。

四、品读感悟，理解课文。

师：同学们，你们最喜欢哪个太阳？就带着你的喜爱之情把你们最喜欢那个太阳读正确、读流利、读出感情来。

学生读书思考，交流汇报。师根据学生的发言，相机点拨引导。

1、分别指导学生最喜欢的其中一个自然段。A读第一自然段。

我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

（1）感悟句子意境：

绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）

（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服。）

（2）指导读：你能把你感受到的清凉与舒服用朗读告诉大家吗？（3）学生自由练读，小组评议。（4）齐读，个别读等。

B 读第二自然段。

（1）结合课件图片理解“金黄色的落叶”与“邀请”。

师：老师想邀请小朋友一起来读一下第二自然段。（师生共同读文来理解“邀请”的意思。）

（2）“金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”，落叶都会有哪些小伙伴呢，谁来说说？（学生各抒所见，如蚂蚁、松鼠、猴子、小朋友·······）

根据学生说的，让学生说句子。如，下课了，我邀请------一起-------

（3）指导读：能把你感受到的丰收的快乐读出来吗？（指名读，自由读，齐读）

C 读第三自然段。

（1）结合实际生活经验和课件图片理解“温暖”和“冻僵”。

（2指导读课文，读出冬日送来温暖时的幸福。D 读第四自然段。

（1）春天是一个怎样的季节，你能用学过的词语来描绘一下春天吗？

（2）结合课件图片理解春天的“多彩”。

（3）指导朗读，春天这么美，让我们一起来赞美一下春天！

2、小结课文：通过刚才的学习，我们体会到了课文中的小朋友：

画绿绿的太阳的心愿是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）── 生（接答）：清凉。画金黄的太阳的心愿是为了快点让人们尝到──成熟的香甜的果子。画红红的太阳的心愿，是为了在寒冷的冬天给大家带来── 温暖。

画彩色的太阳的心愿，是为了让温暖的春天变得更加──多彩。

3、总结全文，朗读全文

师：四个太阳都那么美丽！让我们来再美美地读一读吧！

4、拓展延伸。（学生玩闯关练习）第一关：按课文填空。

A、课件出示：我画了一个绿绿的太阳送给，画了一个金黄的太阳送给，画一个红红的太阳送给，画一个彩色的太阳送给

。我们把美好的心愿送给每一个季节。

过渡：一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小作者一样，有许多许多美好的心愿吧！你想画一个什么太阳呢？把它送给谁？自己想一想，先同桌说一说，一会儿请你来说。（学生说说自己准备画什么样的太阳）

B、师：你想画个什么样的太阳，课件出示：我想画个 的太阳送给。

第二关：连一连，读一读 第三关：看拼音写词语。

第三关：背诵课文。（机动环节）

##机动用引导背诵法背诵课文。（利用黑板的四季的图片引导学生背诵课文，可自由背。）

五、布置作业：

1、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。

2、回家把课文背给家长听听。