关于有效作业的几点反思_对有效作业的反思

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关于有效作业的几点反思

“精选、先做、全批、精析”，自从学校实行有效作业以来，我一直将这几点记在心中。所以在以下几点作业方面我都是这样做的：

1．课堂8分钟作业：由于是5年级的学生，所以我会根据课文内容，设置一些写话练习，例如在《鲸》的课文中，我选择了《鲸的自述》进行写话。当然，考虑到这种形式学生第一次接触，因此我也试着自己先写一写，站在学生的角度考虑即将出现的问题，再进行批改，注意错别字，语病等问题，最后放在投影仪上进行讲评。

2．回家作业：我基本是选择课训的相关练习，当然也是先做一做，看看哪些题目学生做时有困难的，做一个记号。有些题目我自己也模棱两可，这时就要寻求我的师傅们了，他们就会很耐心地指导我，让我醍醐灌顶：没错，应该这样做！加之在第二天的课训全批改好以后，心中就更加有数了，例如哪些词语学生容易写错别字的，哪些题型学生还不熟悉的，再在课训上做一个记号。

在这样做了以后，我觉得心里就很踏实，因为在我讲评作业时，心里就很清楚学生的问题在哪里，可以解答学生的疑难了。例如在批改到“销毁”的反义词时，许多学生都写了“建造”，凭着我们班孩子“打破沙锅问到底”的精神，他们一定会嚷嚷：为什么“建造”不对？唉，如果不准备，还真被他们问倒了啊！不怕，我已经与李老师探讨过了。“建造”的对象是房屋，范围较小；而“销毁”的对象可以是房屋，也可以是物品，范围较大，所以“建造”在这里不太合适，最合适的应该是“保存”。“哦！原来是这样！”听到他们的回答，我感到很开心，明白他们已经理解了。

以上作业都是常规性作业，我觉得这样做效果还不错，学生在考试时基本能学会运用。