7怀念母亲 学案_6怀念母亲学案

7怀念母亲 学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6怀念母亲学案”。

怀念母亲 第一课时

母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。请你带着感情读读这句话。

学习目标 在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么？

1、正确认读“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者思母之情。（出示资料： 这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母学习重点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。学生对作者情感的深刻体验。

一、导入

母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱，此时，你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用一两个词来形容

这节课，我们一起走进季羡林的这篇——怀念母亲，齐读课题。

简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。再读课题。读出怀念的意味。

（二）、初读课文，感受母亲形象

1.自由朗读课文，读正确生字新词，读通顺课文句子。2.读准生字

真挚 食不下咽 寝不安席 频来入梦 朦胧 可见一斑 3.了解文章作者及作品

4.再读课文，想想文章主要写了什么内容？

5．作者说“我一生有两个母亲”是哪两个母亲？文中哪句话概括交代了作者对两位母亲的情感？

三、品读课文：抓住重点语句，体会“失母之痛”抱终天之恨，悟爱母之情 1.自由朗读文章第2自然段，边读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？在句子旁边写上自己的感受。

2.导读： “我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”

不仅吃不下饭，还“寝不安席”，你知道“寝不安席”是什么意思吗？ 最亲最爱的母亲的离去，让作者内心承受着巨大的痛苦。谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪？

亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。）

这是存留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了，因此当母亲突然去世，作者内心深处又怎能接受？让我们一起读这句话。

“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”这句话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱，成了一个灵魂不全的孩子。

这是一个很值得认真品味的句子，请大家认真读读这句话，你能读懂些什么？ 正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛。母亲的去世，更是作者的终生遗憾。

（出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。）

读了这则资料，你又明白了什么？

当作者即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么不让作者难过、悔恨？带着这种感受一起读这段话

四、拓展：有关母爱的俗语、诗句。或写有关母爱的比喻句。

五、小结

六、反馈练习 1.看拼音写词语

zhēn zhì mãng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn()（）()()()qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hân()()()()（）2.修改下面句子中的不妥当的地方。

a《怀念母亲》的作者是季羡林写的 b、怀念母亲的情绪越来越剧烈 3.按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来

（1）我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）（2）我痛苦了几天，（），（）

这两句话所含的思想感情：（）4.从作者的日记中摘抄思念母亲的语句

怀念母亲 第二课时

目标

1.通过品词析句，体会作者对祖国的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。2.初步感知本文在表达形式上的特点及表达效果。

重难点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

学生对作者情感的深刻体验 教学过程

一、复习导入

1、听写本课生字新词。（同桌互批互改）

2、感情朗读怀念生母的句子

二、品读思国之情。

母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国

母亲）

读读课文，读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对祖**亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。

全班交流，师相机出示句子：

1、出示“„„不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

（1）这句话中有一个词，叫——“频来入梦”。什么意思？（2）祖**亲频来如梦的原因是什么呢？（3）从这句话中，你体会出了什么？（4）有感情地读读这句话。

2、出示第二句： “然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

（1）谈谈体会，或是质疑。

“甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？

（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？

（3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。

设计想象说话：

如，因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。

（4）既然这思念是“凄凉”的,为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。

设计想象说话：

如，他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜的。

我们通过这凄凉，通过这甜蜜。看到了作者在异乡的生活，这凄凉这甜蜜最后融成一个字，萦绕在作者心头，哪个字？

引导学生提取段中的“糊”字，在这里“糊”字怎么理解呢？

想甩甩不掉的是什么呢？是内心自己对祖国对故乡的思念，全都融入到这个“糊”字中了。谁来给老师和同学们读出作者这种甜蜜。虽然凄凉但内心甜蜜，你能读出作者的复杂心情来吗？

3、出示第三句：“我怅望回天，在泪光里，幻出母亲的面影。” 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼。

学生齐读《寻梦》的结尾。

想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗？更有浓浓的怀念祖国之心 再来齐读《寻梦》的结尾，感受游子的爱国之心。

4、从其他的句子你又悟出了什么？

5、齐读这些句子，想想他们都让你体会到了什么？把你的感情通过读表达出来。

四、升华情感，适度拓展

一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

再齐读文章的最后一段和第1自然段。

正因为有了这崇高的敬意和爱慕，所以作者才如此地怀念自己的母亲。在1984年的春节联欢会上，香港歌手张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？《我的中国心》。下面就让我们随这音乐一起来听听这首歌吧!

2、听完这首歌歌你想说什么？ 3.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。4.最后，让我们深情地朗读这首《我的中国心》。

五、反馈练习

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔 丧．（sāng sàng），只在母亲身边待．(dāi dài)了几天，仍然 回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿 望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是 灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪 流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为 什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为 什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

1935 年11 月16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都 沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起 来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而 这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。食不下咽： 寝不安席： 终天之恨： 频来入梦：

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合 自己的实际体会谈谈。

4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请 写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜 蜜的？

六、课外作业——拓展阅读

1、今晚，请你和你的妈妈去读季羡林先生的另一篇文章——《赋得永久的悔》 你将对“怀念母亲”四个字理解得更深刻。

2、有兴趣的同学课下去读读其他名家有关母爱的文章。