阅读方法精讲_方法精讲言语
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记叙文
一、题目的含义（理解）：
浅层义（内容）+深层义（中心）思路：一是指„„，二是指„„
例1：《母亲的鞋码》
问题：本文的题目是《母亲的鞋码》，联系全文，对该文题目理解。
答：一是指母亲鞋的大小，二是指没有关心过母亲，不知道母亲穿多大的鞋，表达了我的惭愧之情。
例2：《每一棵草都会开花》 问题：“每一棵草都会开花”的含义 答：一是指自然界当中的每一棵草都能开花的现象，而二是指无论什么人只要努力就会有成功。
二、题目的作用
1、线索
2、概括主要内容
3、暗示中心
4、（运用修辞、设问或反问、一语双关）形式新颖，吸引读者
例1：《春天是一点点化开的》
问题：文章为什么以“春天是一点点化 开 的”为题目？请谈谈那你的理解。
答：
1、概括文章主要内容：文章主要写了北国春天来的很慢，它是靠自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的2、暗示文章中心：表达了作者对北国自身顽强的拼争，沉着果敢，心无旁骛的春天的热爱赞美之情。
3、具有诗意，形式新颖，吸引读者。
例2：《老海棠树》
问题：从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？
答：
1、是文章的线索。
2、概括文章的主要内容：本文主要记叙了小时候与奶奶在老海棠树下的生活。
3、暗示中心：作者借老海棠树含蓄形象的表达了浓浓的祖孙情。
例3：《天窗》
问题：说说文章以“天窗”为题的作用。1．是文章的线索，贯穿全文，使结构更完整。2．概括主要内容：文章主要记叙了“我”在天窗下和母亲一起渡过的美好的童年时光。
3．暗示中心：作者借天窗表达了对母爱的感激及对人生的感悟。4．同时一语双关，既指老屋的天窗，又指心灵的天窗。
三、赏析评注题
A：赏析句子思路：
1、指出句子特点为（A、运用修辞。B、人物描写——语言、动作、外貌、心理、神态。C、景物（环境）或场面描写——渲染气氛、烘托人物心情、为下文作铺挚、小说中还有暗示背景、衬托人物形象、暗示结局。）
2、结合语境分析特点。
3、回扣中心或人物形象
例1．《最美的善举》赏析划线句
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄的那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里进过一般。答：这是对人物进行动作描写，准确生动写出“苏大哥”吃猪蹄时行为不雅观，同时还运用了夸张的修辞，突出“苏大哥”脸面油腻的特点，表达我对“苏大哥”的厌恶之感。
例2．《雪后的阳光》评注a，b句
a．我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们手中传递着。b．他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。
答：a句运用比喻的修辞，将传递着的试卷比作翻飞的浪，生动形象的写出了考试前教室里紧张的气氛。
b句是对张波的动作描写，“打个激灵”说明他吓了一跳，“眼神游离”运用神态描写写出张波心虚，传神生动的写出了张波因为生活贫困而自卑，以及多拿试卷的不安与心虚。例3．《修养》赏析句子
答：那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
运用动作描写，写送水工想进来，但是怕破坏了读书馆的安静气氛又不敢进，写出了送水工小心翼翼的动作和进门时犹豫不决的样子，表现了他为他人着想的品质和他的修养。
例4．《每一棵草都会开花》赏析句子：
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
答：这一句是对小男孩语言、动作、神态描写，生动形象写出耳聋小男孩领奖时的羞涩、紧张，也表达小男孩积极乐观的心态。5．《天窗》赏析句子：
雨点轻轻重重，缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
答：运用了比喻，将我的心情比作湖，把雨声带给自己的感受比作波纹，把雨声比作乐曲，生动形象的写出了雨声美丽动听，以及我听雨时的沉醉之情。6．《春天是一点点化开的》赏析句子
一旦太阳从山峦中升起来，印着窗花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
答：运用比喻，将印着窗花的玻璃窗比作魔镜，生动形象的写出了玻璃窗在阳光的照射下发出奇妙美丽的光辉，表达作者对北国春天霜花的喜爱和赞美。
B：评注词语思路：
1、解词（如果具有拟人或比喻的修辞要指出来）
2、结合语境分析作用。例l：《修养>评注加点词：
坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
答：愧怍，惭愧的意思。写出我对女工的劳动成果视而不见，破坏女工的劳动成果，感觉对不起女工的惭愧心情。例2：，《每一棵草都会丌花》评注加点词：
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只是送出一个笑容
答：送，主动给予。生动准确写出耳聋小男孩见到父亲主动献上微笑的样子，表达小男孩积极乐观的心态。例3：，《天窗>评注加点词：
母亲手摇轻蒲扇，缓缓的扇着，凉风便一丝丝的滑过肌体 答：滑，是轻轻掠过的意思。准确生动地写出了母亲摇扇带来的风柔顺温馨，表现了母亲对我的爱。例4：《春天是一点点化开的》评注加点词：
嫩绿的草芽顶着丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴的山坡上还留着残雪呢。
答：绣，用针线细致的缝的意思。具有拟人意味，将草芽人格化，准确生动的写出春天初临时，萌发的草芽精心装扮山坡，给大地带来勃勃生机的样子。
三、文章的写法
(1)对比 《修养》本文运用了对比的写法。将读者们穿着踩过雪的脏鞋走进阅览室与送水工进行对比，突出赞美了送水工对他人的尊重，体现了他的修养，讽刺了那些貌似有修养的读者们的情感冷漠、无视文明的行为。
(2)欲扬先抑 《最美的善举》本文欲扬先抑，前文先写那个男人的大大咧咧，“我”十分讨厌他，后文又写那个男人善良的举止，让“我”赞赏他。使文章波澜曲折，突出了苏大哥心灵的美好，吸引读者，使人物形象更加鲜明。(3)借物抒情 《老海棠树》本文借物抒情，老海棠树是作者情感的载体，是作者思念奶奶的触发点，作者所写之事都与老海棠树有关，作者写老海棠树其实是借它表达浓浓的祖孙情，这种写法使情感的表达更具体、更形象、更有感染力。
(4)倒叙 《老海棠树》本文采用倒叙，开篇就交代了在记忆中奶奶和老海棠树分不开，引出下文，写出老海棠树下自己与奶奶过去生活的回忆，设置悬念，吸引读者，同时奠定全文感情基调，抒发对奶奶怀念之情。
(5)借物喻人 《丁香赋》本人借物喻人，借丁香赞美了聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、生机勃勃的哈尔滨人。(6)借景抒情 《春天是„点一点化开的》，借北国迟来春天的美丽景色，抒发了对顽强拼搏，心无旁骛，沉着果敢的春天的热爱赞美之情。
(7)托物言志 《爱莲说》本文托物言志，借莲之品质表达了作者想要在污浊世间独立不移，永远保持洁白的操守和正直品质，抒发了洁身自好的志向和不慕荣利的情操。
(8)衬托 《爱莲说》本文以菊和牡丹衬托出莲君子品质的可贵。
说 明 文
一、题目的作用。
1．概括说明主要内容。
2、点名说明对象 3．形式新颖，吸引读者。例1：《植物的“婚恋”》
答：“婚恋”指的是植物传粉到受精结成胚珠发育成种子的过程。
题目运用拟人，生动形象的解释了文章的主要说明内容，引起阅读兴趣。例2：《蝙蝠——森林的播种机》
答：点名说明对象——蝙蝠，运用比喻，生动形象的把蝙蝠比作森林的播种机，准确的写出蝙蝠在传播方面起到的重要作用，形式新颖，吸引读者。例3：《美食身上穿》
答：点明说明对象新型的生物布料，说明了这种新型的生物布料是绿色，无污染的特点，题目新颖别致，引起读者的阅读兴趣。
二、开头的特点及作用
1：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文的说明对象或说明内容
例1：《大陆漂移》
德国科学家魏格纳提出的大陆漂移假说，已被大多数人所接受，那么，大陆为什么会移动呢？科学研究证明，原因在地球内部。
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对大陆漂移原因的说明。
例2：《天空为什么是蓝色的》
雪白，草绿，柠檬黄，天蓝。我们形容一种颜色，总喜欢在前面加上那种颜色的事情，因此，形容蓝色是，也自然加上了“天’’字。那么，天为什么是蓝的，而不是绿的或红的呢？
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对天空呈现蓝色原因的说明。
例3：《鸟儿为什么不迷路》
早在几百万年以前，鸟儿就可以做环球飞行了，而且在夜间也能赶路，那么，鸟儿为什么 不迷路？
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对鸟儿不迷路原因的说明。
2：以现象开头：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文说明对象或说明内容，例1：《自然奇观：海发光》
你若有幸在夜间置身海边或航行海上，一定会有机会观赏到瑰丽无比的海发光。它似星光万点，又似白光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。
答：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文对海发光原因的说明
例2：《聆听植物的心声》
古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依 据。
答：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文植物会说话的内容。
3、以故事、传说开头：增加文学色彩，吸引读者。引出下文的说明对象或说明内容
例题：
三、说明方法及作用
《海发光》 下定义：海发光是由海洋里的浮游生物、发光细菌、躯体较大的海洋生物引起的，能发出五颜六色的光 第五段划线句表达效果：
打比方：运用打比方，将水母海绵等发光物体的发光特点比作闪光灯，生动形象的说明了水母、海绵等 发光物体“一亮一暗，反复循环”的特点。
《聆听植物的心声》：
举例子、作比较：举了植物叶子被咬后会分泌激素的例子，并和动物做比较，具体真实地突出了植物受
伤后的反应与动物极其相似。
《风筝中的科学》： 举例子：通过据俄罗斯物理学家和意大利科研人员对风筝发电的研究和探索，具体地说明了科学家是如
何利用风筝发电的。
打比方：将连接起来的一串风筝比作一架通天的梯子。生动形象地写出了风筝在天空中排列的景象。
作比较：将风筝的面积和足球场的面积作比较，突出了风筝的大。将风筝绳索的粗细和路灯杆的粗细作
比较，突出了绳索的粗。将风筝发电的能力与常规发电的能力作比较，突出了风筝发电能力强
大。
《会跳舞的跳舞草》
’打比方：运用打比方，将跳舞草的叶子比做美女的眉，生动形象的说明了跳舞草叶子的纤细柔美。
引用：引用李时珍的《本草纲目》，是下文说明内容的依据，是跳舞草有医疗功效这种说法的说明来源，增加权威性。
《对禽流感，人类所知还有限》
下定义：禽流感是随着家禽饲养业的发展而广泛传播的禽类传染病
列数字：通过列举“326只”“80人”等精准的数字，准确具体的说明了禽流感传染性、危害性极大。
《彩色风暴》
列数字：通过列举“10多名”“上万亩”等数字；准确具体的说明了黑风危害极大。
《绿色塑料》
分类别：通过对绿色塑料的品种分类说明，使文章更有条理，层次分明。《大陆漂移》
引用：引用美国《科学》杂志的内容，是下文的说明依据，是“大陆漂移的地表滑动的热源是地核”这
种说法的说明来源，增加权威性。《漫谈桥的美》
引用：文章引用大量诗文，突出了桥之美，增加文学色彩，吸引读者。
引用：结尾引用神话传说，突出说明了文章中心，充实了对桥梁美的介绍，给人深刻的印象。
四、说明文语言： A：准确性严密性：（先解词，再结合语境答作用）1．限制程度（常见词语）：几乎，比较，相当，主要„„（例题）：“几乎”限制程度，是差不多的意思，说明了桥面与水面差不多平行，但不完全行，体现了说 明文语言的准确性严密性。2．限制范围（常见词语）：绝大部分，大面积，全，都„．（例题）：“绝大部分”限制范围，说明我国宫殿大多数是对称的，但不完全是，体现了说明文语言的准 确性严密性。
3．限制时间（常见词语）：早期，当时，迄今为止，到目前为止，现存„„（例题）：“现存”限制时间，说明故宫博物馆是我国到目前为止的最大最完整的古代建筑群，但以前还
有可能有更大更完整的宫殿建筑群，底线了说明文语言的准确性严密性。4．表猜测，估计（常见词语）：大约，可能，左右，也许„„（例题）：“也许”表猜测，是不确定的意思，说明这种猜测有可能是导致包括所有恐龙灭绝的原因，但
还没有经过证明所以不一定是，体现了说明文语言的准确性严密性。5．表突出，强调（常见词语）：只有，最„（例题）：“只有”起强调作用，突出了换核细胞能孵化出鱼苗的困难，说明克隆鲫鱼成功率很低的特点，体现了说明文语言的准确性严密性。6．表明依据（常见词语）：据推测，据说，据计算„„（例题）：“据说”是根据听说的意思，是下文说明的依据，表明了云南的每家都会摆上几盐跳舞草的说
法是听说来的，并没有经过实地考证，体现了说明文语言的准确性严密性。B：生动形象：
具有拟人或比喻的意味，在说明文语言准确严密的基础上生动形象。
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