让我们学会合作_让我们学会合作教案
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《让我们学会合作》教案
包头市青山区哈达道小学黄秀兰
[教学目标] 1.体验在集体活动中分工与合作的重要性。2.认识合作的条件。
3.具有初步的合作意识和能力。4.在活动中体验合作的成功喜悦。[重点难点] 重点：通过活动和小组合作，认识合作的条件，初步学会怎样与人合作。
难点：通过学生合作的经历和大量充实合作的例子，了解合作在生活中的重要性和广泛性，发现合作的好处。[活动过程]
一、游戏导入，明确概念：
“鼓掌游戏”，引出“合作”，随机明确本节课我们要了解“合作”，学会“合作”，全班齐读课题。
二、活动体验，探究合作成功的条件：
过渡：咱班同学的合作水平如何？为了迎接元旦的到来，我们需要一起制作纸链布置教室。1.介绍做纸链的方法。
2.各小组组织活动，教师进行巡视。
3.获胜组和失败组,分别谈谈成功的秘诀或失败的原因。4.总结方法。
5.按照合作成功的条件再次进行小组合作做纸链，进一步体验合作。6.说一说这次合作中印象最深的一件事情或者最想表扬的是谁？ 7.小结。
8.同桌合作，说一说，记一记关于合作方法的儿歌,加深印象。三．联系生活，认识合作的广泛性，感受合作的好处。1.除了刚刚做手工合作之外，你还知道哪些事情需要合作？ 2.除了身边的这些合作之外，我们将来上了社会还有很多事情需要合作，打开书42页，一边仔细看图片，一边思考还有哪些地方有合作？。3.课件补充展示合作的其他事例，进一步认识合作的广泛性。4.看了这么多图片，你最想说什么？
5.是的，孩子们，合作存在于我们生活的方方面面，那合作究竟有哪些好处呢？请结合你和别人合作过的经历,谈一谈合作给你带来的感受或者效果？ 6.总结合作的好处。
三.拓展合作，总结提高，提出希望：
1.把自己今天最大的收获用一两句话写在花瓣型的彩纸上。2.分享自己今天的收获。
3.小组内把写有收获的每一枚花瓣粘在一起，变成合作之花，最后将它贴在黑板上 4.总结。板书设计：
《让我们学会合作》说课稿
青山区哈达道小学黄秀兰
[教材分析] 《让我们学会合作》取材于北师大版小学三年级上册《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》的第三课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从第一单元的家庭扩展到学校和社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，再从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱，互相合作。本课正是家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密，同时本课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。为了让学生在活动过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在活动的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。根据课标和学生情况我制定了本课的教学目标，重难点： [教学目标] 1.体验在集体活动中分工与合作的重要性。2.认识合作的条件。
3.具有初步的合作意识和能力。4.在活动中体验合作的成功喜悦。[重点难点] 重点：通过活动和小组合作，认识合作的条件，初步学会怎样与人合作。难点：通过学生合作的经历和大量充实合作的例子，了解合作在生活中的重要性和广泛性，发现合作的好处。[突破方法] 考虑到学生喜玩，好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在活动的过程中，初步学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。[教学反思] 从新课程的要求出发，在这节课的教学设计中，我觉得成功之处有以下几点：
1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？我选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的几个活动,穿插于课堂中。通过“活动”这个载体,让学生在活动中认识合作，了解合作、学会合作和运用合作。在设计上，至始至终把体验教学作为课堂教学的基调，让学生始终处于合作之中，在活动中合作，讨论中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。在各种合作活动中构建对合作的认识，使学生的思维逐步走向深入，从而促进学生正确价值观的形成。
2.开放性地使用教材,体现了创新精神。
新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。本节课,教材中是以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为这一项活动对于三年级的孩子而言，有些简单,学生对以上问题的感悟也不会太深,因而把此项活动改成了制作纸链,让学生在体验中感悟和懂得合作的方法。其次,我根据教材提供的关于合作的图片,进行了大量充实和补充并制成课件,再引导学生结合自己合作的经历，谈合作带给自己的体验和好处，使本课教学内容在深度和广度上有所加深。
3.教学有细致、具体的要求
针对本节课第三环节的学生体验活动的开展，我依据学生的年龄特点、活动特点以及学生在活动中可能会出现的问题或现象，制定了相关的规则，并暗示每位学生都必须严格遵守。尤其本课中学生的体验活动时间近20分钟，又是突破本课重难点的重要环节，如果没有要求，只是让学生完全自主的活动，结果很可能就是一场闹剧。
4.关注到了单元教学的整体性。
《让我们学会合作》是本册教材中第二单元《快乐的学校生活》的第三课《我们的班集体》中的一个教学内容。我将本课的活动设计立足于布置教室这一问题上，紧扣本单元的主题，使学生明白自己始终是集体中的一员。使得教学在设计和操作上突出强调的是整体把握上。
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