高考志愿填报常识(必备基础)_高考志愿填报基础知识

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2010高考志愿填报常识150问答（必备基础）

2010高考实战指点之考分是关键 高考考分是关键

何谓高考考分情况，也就是高考成绩及如何确定高考考分。由于我国的招生录取原则是对考生进行德、智、体全面衡量，择优录取。而在实际操作上，当 考生在德育(思想品德)、体育(身体健康状况)上基本相同时，而这两项又比较容易基本相同(下面将作具体介绍)，因此，择优录取，就主要看高考成绩如何，即高考的考分高低、多少了。于是也就出现了，当高考总分或招投总分(高考成绩总分加政策性照顾分)相同时，需要靠相关科目成绩的高低来作取舍的情况。由此 可见，考分在录取中的作用是非常非常的重要。因此，高考成绩是考生的高考竞争实力中最关键、最重要并具有决定性作用的因素。

出现如何确定高考考分的问题？是由于前面所介绍的我国高考志愿填报存在着三种方式造成的。“猜分填报”和“估分填报”的考生(考前2个市和估分 7个省市区)需要解决如何确定高考考分的问题，而“据分填报”的考生(22个省市区)则不存在如何确定高考考分的问题。

(一)“猜分填报”如何确定高考分呢？

对于“猜分填报”的2个市的考生来说，如何确定高考考分呢？由于考生的成绩和排序位置常常会在接近高考前的几个月发生较大的变化，且越接近高考 会越贴近实际高考，这主要是考题难易度的贴近和考生临考状态及临场发挥的贴近。因此来说，高考前的3次模拟考试的成绩或者是2次模拟考试的成绩，可以看成 是考生自己的基本实力，考生可以通过计算这3次模拟考试或者是2次模拟考试的加权成绩来大体确定自己的高考成绩，再结合平时学习成绩即可最后确定自己的高 考分数。

(1)计算3次模拟考试的加权成绩方法。„„那么就可以认为，该考生在相同难度下的高考成绩可能会得608分(可根据当地实际对加权权数进行调 整)。

(2)计算2次模拟考试的加权成绩方法。„„该考生在相同难度下的高考成绩可能会得608分(可根据当地实际对加权权数进行调整)。

(3)所计算的模拟考试加权成绩，如有必要，也是可以将其进行修正的。如何修正？笔者认为，主要考虑两点：„„如果很小，可以忽略不计；但比较 大就不能掉以轻心，而必须认真加以解决，等等。

(4)在分析几次模拟考试成绩，以掂量自己实力时，我们不能简单地将几次考试成绩相加，然后以一个平均值做参考。应该注意的是这几次考试成绩的 变化趋势：„„

(5)“猜分填报”尤其要注意的是，每个考生在运用模拟考试的加权成绩计算方法时都应结合自己的实际情况，切不可生搬硬套。假如某些考生在某次 模拟考时出现超常发挥或者是失常发挥。超常发挥的原因分析：„„如不能，则不能按此次实考分数计算，需要打点折扣，具体折扣多少，应具体分析。„„如会，则可按此次实考分数计算；如不会，则不能按此次实考分数计算，需要适当增加分数，具体增加多少，应具体分析。

(6)对于“猜分填报”的许多考生，也不一定要计算模考加权成绩，可直接用模考成绩及其排序位置，锁定相关院校再作进一步的分析。

(二)“估分填报”如何确定高考分呢？

对于“估分填报”的7个省(直辖市、自治区)的考生来说，如何确定高考考分呢？

1.准确估分的基本方法。

正确估计自己的高考分数十分重要，因为它是考生填报志愿的最主要依据。高考一结束，考生就应及时将自己的解答、得分利用参考答案进行自我评分。如何估算分较为准确？一般认为：首先拿到答案后先回忆一下自己的答卷充分调动记忆，尽量避免产生误差。同时，对不同科目，采用不同方法估分。„„

2.估分时特殊情况的方法与技巧。

在估分时出现特殊情况怎么办呢？(1)„„对一道题的反应和解题思路是基本一致的。

(2)„„确定最高得分值和最低得分值，最终估分取其平均值。

(3)„„模拟考试时自己的分数和平时学习成绩。

(4)„„

(5)把握估分中的一个普遍现象。„„不自觉地对自己的考试成绩评价过高，估分时满打满算，不留余地。

3.一般应估三次分，每次怎么估？

对于估分，有些考生仅估一次就算完事了，这是不可取的。笔者建议大家至少要估三次分：第一次是„„(这一次通常是由学校组织的估分)；第二次 是„„；第三次是„„。„„需要先告之的是，„„

在自我估分基础上，还要估算在考生群体中的位置，并力求接近准确。这方面将在第二章第六节中详细介绍。

(三)怎样正确对待与利用考分。

考分出来了、确定了、知道了，不是大功告成，而是才开始，首先就是如何正确对待与利用的问题。

1.高考录取与否全凭考分高低吗？

有许多考生和家长可能都存在着“唯分数论”的想法，这很显然是不对的。这是这些考生和家长完全不知道(不懂)或者是忽略了我国的招生录取政策所 致。我国的招生录取政策是什么？我国招生录取的基本政策(原则)是对考生进行德、智、体全面衡量，择优录取。仅凭考分进行志愿填报，很有可能是功败垂成。因为，虽然高考考分在招生录取中占据着不可替代的主导性作用，是考生的高考竞争实力中最关键、最重要并具有决定性作用的因素。但绝不是不可变化的唯一作用 与唯一因素。举例来说，① 有2位考生考分相差10分，但那位低10分的考生因在思想政治品德方面非常优秀，可以加20分投档，如果同报一所学校，很有可能的是，获得加20分投档的 考生被省招生办给予投档到所报学校，而仅靠考分的考生则未能投档到所报学校；如果2位考生同时被省招生办投档到所报学校，可这所学校是“真加分”，那么同 样很有可能的是，考分低的考生因获得加20分被所报学校录取，而仅靠考分高的考生则很有可能未被录取。② 有2位考生考分相差10分，一起被投档到所报学校，但考分低的考生的身体健康状况是完全合格，而考分高的考生身体健康状况是“合格受限”，可他又恰恰填报 了受限制的专业，这样一来，其结果肯定是“考分高而合格受限”的被退档；“考分低完全合格”的如其他条件也符合学校要求，则肯定被录取。由此一来，不再会 有人进入“高考录取与否全在于考分高低”的误区了吧！

2.只看总分不知相对分数能报志愿吗？

有许多的考生和家长可能都存在着，只习惯看总分即绝对分数，并简单地把他和上年高校的录取分数相对照。这种方法是片面的、不正确的。由于历年高 考试题的难易程度不同，历届高考成绩之间的绝对分值也不同，因此在一般情况下，绝对总分是不具有可比性的。而从某种意义上说，相对分数比绝对总分作用要 大。举例来说，此(今年)600分与彼(去年)600分，是不能画等号的，主要因为两个年度的各科试题的综合难度系数是不同的，不在同一个参照系内，是不 具有可比性的。2004年北京市文科第一批次录取控制分数线仅为474分，而2007年北京市文科第一批次录取控制分数线则为528分；2004年的 600分可报北京大学、清华大学，而2007年的600分则只可报北京外国语大学(录取595分)、中央财经大学(录取592分)、对外经济贸易大学(录 取590分)等等，很明显下降了几个档次(这里将一个批次中的学校分为若干个档次)。

绝对总分不具有可比性，那么如何看相对分数呢？看什么相对分数呢？这里先介绍一个笔者自创的名词——“两线差”。“两线差”就是每年学校的录取 最低分数线(简称校线)与各地(省、直辖市、自治区)每年所划定的各科类各批次录取控制分数线(简称省线)之差。由于批次录取控制分数线的划定，已经综合 考虑了本省(市区)当年的招生计划总数、考生成绩、考生排位等因素，因此，他的可比性就非常强，同时“两线差”也是判断考生相对位置一个很好的参考办法。按照上面的举例，去年在北京市文科第一批次的录取，北京外国语大学的两线差是63分(578—515)；中央财经大学的两线差是42分(557— 515)；对外经济贸易大学的两线差是60分(575—515)„„大家一眼就可以看出，北外的录取分高出重点线是63分；中央财大的录取分高出重点线是 42分；对外经贸的录取分高出重点线是60分„„。

3.看相对分数“两线差”只看一年行吗？

看相对分数——“两线差”，如果仅看一年，体现不了“两线差”的很强的可比作用，因为绝对总分在当年也是具有可比性的，只不过是到了下一年问题 才显现出来(当然，看其他数据也必须至少看三年)。举例来说，2003年河北省理工类第一批次录取控制分数线513分，2004年河北省理工类第一批次录 取控制分数线590分，那么2003年的600分，除了不能报北大、清华等少数几所高校外，其他全部可报；可是2004年的600分就不是除了不能报北 大、清华等少数几所高校了，而是第一批次中所有的名校、重点校，即录取分数稍高一点的全都不能报，能报的只是录取分数线在第一批次线附近的高校。如果假定 这两年均有600分录取的高校，虽然绝对总分均是600分，那么某校2003年的两线差为87分，而某校2004年的两线差为10分，一目了然，这是其 一。其二，某一年的录取分数往往带有偶然性，而且有些高校在有的省市存在着“大小年”或“三角年”(笔者自创的名词)的现象。所以仅凭一年的录取分数是不能够做出准确判断的，对于相对分数也是如此。其

三、说看相对分数不能只看一年，而必须至少看三年，还在于只看一年，是根本看不出学校录取的任何变化，如果多看几年，就可以从中分析学校录取的变化或变化趋势，把握就会大得多。

4.既要看分数也要看排序定位。

高考志愿填报所涉及的相关因素、环节、条件有许多，无论哪一个因素都不能忽略；哪一个环节都不能缺少；哪一个条件都需要具备。因此，仅仅关注高 考总分和两线差也还是不够的，还需要了解和掌握考生的排序位置等其他相关资料。由于高校录取时是按照招生计划和填报志愿考生的分数高低依次录取，直到录满 为止；因此考生的高考成绩居于所有考生中的什么位置，比绝对的分值高低更有实际作用。从根本上讲，高考是选拔性考试，从录取考生的角度看，单纯讲某考生高 考成绩的高低是没有太大实际意义的，重要的是该考生在群体中的排列位置。一般来讲，考生要了解自己圈定的准备报考高校近年来的录取分数线，尤其是达到录取 分数线的考生在当年所有考生中排列的次序，再判断自己在所在省市的位置，以此为参考填报志愿。

因此，从某种意义上来说，考生的排序位置的作用比其高考分数的作用会更大一些，所以，考生的排序位置比其高考分数就更值得关注(其中的原因与理 由请详见第四章关于分数排序定位法的介绍)。2010高考志愿填报常识:新生入学后可否转专业？

答：新生入学后，能否调转专业，高校各有各的政策。相当多的高校可以按规定调转专业，但有些高校明文规定不能调转专业。具体参见各高校招生章程及其有关转 专业的相关规定。例如北京师范大学，新生入学第二学期末, 按照学生申请，院系考核合格，按本届学生总数的5％择优调整专业。北京工业大学新生入校后，可以有一次机会提出跨学院转专业申请，经过学校组织的考核，考 核合格可以实施转专业。详见《2010高考志愿填报胜经》之600余所高校可转专业知多少。（原创作者：张艺执）

2010高考志愿填报常识:什么层次招生可补录或不可补录？

答：教育部规定：各省级招办对所有高等学校的本科层次招生，一律不得在常规录取工作结束后再行组织补录或换录；对新生报到流失率超过本校高职计划总量 10%的有关高校，经学校申请、省级招生委员会同意，有关省级招办可在本省（自治区、直辖市）未录取的生源范围内，根据考生志愿及相关录取要求，组织有关 高等学校进行专科层次的补录。有关省级招办在高职（专科）补录工作开始前，须将补录工作方案、参加补录的高等学校名单及拟补录人数报教育部备案。补录工作 结束后三日之内，须将补录考生录取数据库上报教育部。

2010高考志愿填报常识:同一考生符合多项投档降分可否累计？

答：同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。

2010高考志愿填报常识:同一考生符合多项投档加分可否累加？

答：同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。

2010高考志愿填报常识:教育部规定哪些考生在今年可同等优先？

答：退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲 人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先 录取。

2010高考志愿填报常识:教育部规定哪些考生在今年可降分投档？

答：(1)边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；(2)归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；(3)烈士子女。

2010高考志愿填报常识:教育部规定哪些考生在今年可加分投档？

答：(1)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28号)和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办 公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》(教基〔2001〕1号)评选获得省级优秀学生称号者；(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；

(3)高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；(4)高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖 者；(5)高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

(6)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩)；(7)高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。（8）自谋职业的退役 士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分 的基础上增加20分投档。2010高考志愿填报常识:哪些外国语中学具有推荐保送生资格？

答：具有推荐保送生资格的外国语中学名单：天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外 国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、郑州外国语学校、太原外国语学校、成都外国语学校、深圳外国语学校、广州市广外附设外语学校、上海外国语大学附中（含浦东校区）、四川外语学院附属外国语学校（重庆外国语学校）。

2010高考志愿填报常识:“学校负责招办监督”的含义是什么？

答：普通高校招生工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制，即：对思想政治品德考核合格、参加体检、统考成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要 求的考生，是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定，高等学校负责对未录取考生的解释以及其他遗留问题的处理。各省级招办组织实施向高等学校投放合格 生源电子档案，并监督高等学校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定的行为。

2010高考志愿填报常识:什么是高校招生录取体制？

答：全国普通高等学校招生录取工作在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。教育部在《2010年普通高等 学校招生工作规定》中明确要求，高等学校招生实行“学校负责、招办监督”的录取体制，高等学校必须按在招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，招生录取 工作要贯彻公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则。

2010高考志愿填报常识:为什么不要放弃填报后续批次志愿？

答：招生录取是按志愿分批次进行的，不填报志愿就等于放弃了参与录取的资格。一般而言，考生不要轻易放弃填报后续批次的志愿。（1）从近 几年的录取情况看，有些高考成绩达到了第一批本科批次线的考生，只填报第一批院校志愿，不填报后面批次的志愿，因各种原因，没有被第一批院校录取，失去了 参与下一批次的录取机会；有些考生因在每一个批次只填一个院校志愿，不填其它院校志愿，减少了参加投档录取的机会，也可能会落选。（2）还有些考生在每一 个批次只填一个第一志愿，不填第二志愿，这实际上也是减少了参与投档录取的机会。虽然第一志愿的录取比例较大，但还是有些院校需要录取第二志愿，如第二批 本科、第三批本科、第四批高职高专录取第二志愿的比例要大一些。考生如果第一志愿落选，只要第二志愿填报恰当，还是有录取机会的。（3）录取过程中，部分 院校对考生有照顾性政策。高考分数不够这些院校同批次线的但可享受照顾性政策的考生，也可以填报这些院校的志愿。

2010高考志愿填报常识:专业级差从级差差值上可分为几种？

答：专业级差从级差差值上看可分为三种：① 级差差值均相同。② 级差差值均不同。③ 级差差值既有相同又有不同。

2010高考志愿填报常识:专业级差从总体上可分为几种？

答：专业级差从总体上看可分为四种：① 全部专业志愿之间均设有级差；② 前几个专业志愿之间有级差，后几个专业志愿之间无级差；③ 专业级差由志愿级差而来。指的是本应设立院校志愿分数级差的，没有设立，却转变成了专业级差。④ 专门针对第二院校志愿设立的专业级差。

010高考志愿填报常识:什么是专业级差？

答：许多院校在确定进档考生的专业时规定了专业志愿分数级差，简言之专业级差。专业级差是指录取非第一专业志愿时的分数差额。例如：某一 院校规定专业级差为5分，院校在分配专业时，将第二专业志愿考生的成绩减去5分，将第三专业志愿考生的成绩减去10分„„然后，再排队确定专业。

2010高考志愿填报常识:学校的专业录取通常有几种办法？

答：解读招生章程，关于考生进档确定专业的办法之表述有许多种，可谓是办法多多，各有差异，缺少注解，不知何意，让考生摸不着头脑。但笔 者经过分析研究，将其首创归纳为以下通常所用的五种：（1）分数优先的专业确定办法，也就是专业录取的平行志愿；（2）专业优先的确定专业办法，也就是专 业录取的排序志愿；（3）分数优先加级差的专业确定办法；（4）专业优先加级差的确定专业办法；（5）先划预录线再确定专业的办法。

2010高考志愿填报常识:如何分析热门专业的就业前景？

门专业也有其“热”的规律：一是与市场联系密切的专业会“热”；二是与国际化进程相一致的专业会“热”；三是与信息化程度相关的高 新技术专业会“热”； 四是符合国家产业政策发展的专业会“热”。这样的热门专业是有其良好的就业前景的。

2010高考志愿填报常识:如何选择热门专业？

答：热门专业大家都想报，但不是人人都能报的。自身竞争力很强，足以支撑报名牌大学的热门当然好，但竞争力不是很强，就要保持清醒的头 脑，在两难中选择：① 力报热门，降低档次或批次。② 不降档次或批次，偏离热门，或选择冷门。

2010高考志愿填报常识:如何看待热门专业？

笔者是这样看待热门专业的：（1）许许多多的人都去争报热门专业，说他们全都是盲目跟风、赶潮流是不客观的；因为群众的眼睛是雪亮 的，群众是有辨别力的。（2）热门专业从现象上看是报考人数众多形成的，为什么许许多多的人冒着风险去争报热门专业呢？难道他们都失去理智了吗？显然不 是，从本质上看是由社会的需求所决定的；从根子上看是在逐“利”。因为，一般说来，热门专业，不仅有利于就业，而且工作环境好、薪资待遇高、社会地位优 越，对自己的职业、人生都有莫大的益处。（3）说专业的冷门与热门是经常变化的，几乎一年一个变，是不科学的，不符合事实的。真正的热门专业是多少年都不 会大变的。（4）在市场经济下，专业决定就业，重视专业选择，首先是就业的要求，也是个人成才与发展的要求。（5）进了热门专业，未必都是前程似锦；入了 冷门，未必都是命运不济。（6）要根据知己的六大要素，选择最适合自己在大学学习的以及有利于将来职业发展的专业。2010高考志愿填报常识:了解专业内涵有什么作用？

答：了解专业内涵有以下作用：其一，明白自己将要学什么，毕业以后做什么；这样可增强自己学习的主观能动性，有助于学好、学深、学业有 成。其二，将自己最无兴趣甚至是厌烦的专业淘汰掉，也就是尽可能不选择这样的专业。其三，可避免或减少凭想当然、望名生义就报志愿所带来的后悔与无奈。现 在，随着人才与市场的挂钩，一些新专业也应运而生，其专业名称也很有吸引力。有些大学为了在招生时能吸引考生，将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了 很“前卫”、“动听”的名称，如在专业名称中加上了“国际”、“工程”、“技术”等诱人的字眼，吸引了大批考生报考。如某省曾有一位获物理竞赛一等奖的考 生，看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业，就想象这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的，于是抱着从事航天事业的幻想，毫不犹豫地 填报了这个专业，入学后才发现该专业就是过去的锅炉专业。虽然锅炉专业也是国家建设所必需的专业，但其对此专业的学习毫无兴趣、厌学，且由于该校是工科院 校，专业面很窄，转系、转专业均不可能，为此后悔不已。

2010高考志愿填报常识:什么是专业的内涵？

答：考生在填报高考志愿时，除了凭感觉、凭印象、凭现有对高校及专业的了解外，还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵，即专业培养目标、专业培养要求(毕业生应获得的知识与能力)、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等等。

2010高考志愿填报常识:哪些属于2010年目录新增专业？

答：据笔者初略统计，属于2010年目录新增专业有以下这些：（1）北京航空航天大学今年新增的航空器适航技术；（2）哈尔滨工业大学今 年新增的交通信息与控制工程；（3）中国人民公安大学今年新增的国内安全保卫、警务指挥与战术（这个专业湖北警官学院今年也新增了）、网络安全与执法；（4）中国人民武装警察部队学院今年新增的抢险救援指挥与技术；（5）北京大学今年新增的政治学、经济学与哲学，生物医学英语，能源与资源工程；（6）中 国传媒大学今年新增的数字游戏设计；（7）浙江大学今年新增的中国学；（8）武汉大学今年新增的仿真科学与技术；（9）长安大学今年新增的工程机械；（10）上海海关学院今年新增的海关管理；（11）北京物资学院今年新增的采购管理；（12）天津工业大学今年新增的光源与照明；（13）上海电机学院今 年新增的电机电器智能化；（14）西安建筑科技大学今年新增的总图设计与工业运输；（15）北京外国语大学今年新增的爱尔兰语、拉脱维亚语、立陶宛语、斯 洛文尼亚语、爱沙尼亚语、马耳他语。

2010高考志愿填报常识:目录新增专业与高校新设专业的区别？

答：目录新增专业与高校新设专业，这两者的区别是：某专业为某高校新设专业，但在其他高校可能是老掉牙的专业，如哈尔滨工业大学今年新设的“经 济学”，哈尔滨工程大学今年新设的“社会学”等等。而目录新增专业则是以前没有任何学校以此专业名称进行过招生的，只有在教育部批准后（如今年）才有学校 开始以此专业进行招生。

2010高考志愿填报常识:什么是高校新设专业？

答：该校在某年（如今年）第一次被批准可以招生的专业。也就是某专业以前不在该校的招生范围，今年才新增加的。

2010高考志愿填报常识:高考填报志愿有哪些常见的失误？

答：高考填报志愿常见的失误有以下几种：（1）预测校线不准或对自己的成绩猜估不准导致落选。由于所填报学校的调档线太高，考生成绩达不 到调档线，各志愿都落空，没有机会参与投档而落选；（2）填报志愿过少落选。填报的志愿太少，如只填报一个院校志愿，填报院校落选后，再没有机会参与其他 院校录取了；（3）专业志愿填报失误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业调剂，虽然档案投到了学校，但高校无法满足其填报的专业 志愿，被退档；（4）填报了因身体条件高校不予录取的专业；（5）相关科目成绩低。高考成绩达到了学校的调档线，但由于某一门单科成绩太低，或者与填报专 业相关科目的成绩没有达到学校要求，学校不予录取。此外，还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。从某种角度上说，录取期间被退档的各种情况，高校将 其称之为退档的主要理由；而对于考生来说，几乎全都属于志愿填报失误。

2010高考志愿填报常识:为什么不能盲目和随意填报志愿？

答：考生盲目和随意填报志愿，会造成非常不良的后果。主要有以下几个方面：（1）考生随意填报了与自身条件相距甚远、不可能被录取的学 校，浪费了一次有可能被其他学校录取的机会；（2）考生盲目填报了自己不想就读的学校或专业，录取后既不能退档，又不能参加其他批次的录取。如果不到学校 报到，不仅浪费了学校一个招生计划，而且还影响了其他考生的录取。（3）考生随意填报了高收费的学校或专业，被录取后，如果家庭经济条件不好，难以承担高 昂学费，想再进收费较低的学校或专业又不可能，会影响自己继续学习和深造。（4）考生盲目填报了因身体条件不予录取的院校或专业，不可能被录取，即使录取 了，进校查出后也会按学校的学籍管理规定处理。（5）考生盲目填报了自己不熟悉的院校，对学校情况不了解，入学后大失所望，无心学习，不仅浪费了时间、金 钱和精力，还耽误了自己的发展。

2010高考志愿填报常识:报志愿常见的不理智现象有哪些？

答：报考体检受限专业；不恰当的放弃外地院校；盲目追求热门专业；家长、老师一手包办；一门心思奔名校；不了解院校属性与专业的特殊要 求；不恰当的不服从调剂；不知道在何地、何处(是否校本部)上学；既不知院校志愿分数级差，也不知报考非第一志愿的前提条件，再加上志愿没有梯度。这些都 是切记要避免的。

2010高考志愿填报常识:如何避免无效志愿和错填志愿？

答：要避免填报无效志愿和错填志愿，除了要认真了解当地当年填报志愿的规定和要求，了解填报学校的招生录取规则，根据当地招办公布的当年 的招生计划填报志愿外，考生还要充分利用校对签字的机会，发现和纠正无效志愿和错误志愿。如果填报了无效志愿，打印志愿表上一般会提示某一志愿是“无效志 愿”，一定要弄清楚出现无效志愿的原因，及时修改更正。有些错误志愿，如科类填报错误、招生范围和招生对象填报错误等，可能不会出现“无效志愿”的提示，所以考生对校对志愿表一定不能马虎应付，一定要高度重视，反复仔细核对。