部门三年教育培训规划_教育培训部门规划

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生产技术部三年教育培训规划

（2011-2013）

目录

前言

一、现状分析

（一）部门人员概况

（二）部门员工现状分析

二、2011-2013年教育培训工作的指导思想、基本原则和工作目标

（一）、指导思想

（二）、基本原则

（三）、工作目标（附件：各岗位培训规划表）

三、2011-2013年教育培训工作的主要任务

（一）加强员工岗位专业技能培训，提高工作创新能力

（二）加强员工全面的技能培训，提高全面业务能力

（三）加强员工生产、经营的综合知识培训，提高综合素质

四、教育培训工作的保障措施

（一）创新教育培训激励与约束机制

（二）加强培训管理，提高培训质量和效果

（三）建立完善员工培训档案，注重员工职业生涯规划

前言

企业的发展，人才是关键。教育培训作为企业人力资源开发的关键环节，是人才队伍建设的有效途径，也是企业发展的重要支撑。

为全面贯彻落实公司“十二五”发展规划，加快培养和造就适合公司发展的高素质员工队伍。生产技术部结合公司“十二五”人才队伍建设规划纲要，全面分析部门员工队伍现状和教育培训工作现状，编制了《湖北华电襄阳发电有限公司生产技术部三年教育培训规划（2011-2013）》（以下简称《规划》）。

一、现状分析

（一）、部门人员概况

截止到2010年12月31日，部门员工17人，其中男性员工12人、女性员工5人，部门中层干部3人、高级管理师2人、一般管理人员12人。

按学历层次，在岗员工具有专科及以上学历17人，占员工总数的 100%，其中研究生3人。

按职称等级，在岗员工具有专业技术职务的人员17人，占在岗员工总数的100%。

（二）、员工现状分析

1、员工创新能力不够，缺少能创新的推进复杂工作的综合性管理人才。各岗位员工面对企业在新形势的发展要求，缺少创造性开展工作的能力。

2、人才队伍的岗位知识结构不合理，偏重生产性管理，缺少经营型的管理人才。

3、人才队伍综合素质需要提高，缺乏懂生产、懂经营会管理的复合型管理人才。

二、2011-2013年教育培训工作的指导思想、基本原则和工作目标

（一）、指导思想

指导思想：紧密配合公司发展规划，以提高部门员工岗位职业

能力为核心，完善部门教育培训工作体系，创新教育培训工作机制，推进复合型人才队伍建设，为实现公司人才开发战略发展目标发挥重要支撑作用。

(二)、基本原则

1．围绕大局,科学发展。围绕公司大局谋划和开展工作，紧密结合企业改革与发展的实际需要，创新培训理念、丰富培训内容、改革培训模式、完善培训机制，推进教育培训理论、管理方式和运行体制的全面创新，实现部门教育培训工作的科学发展。

2．统筹规划、循序渐进。教育培训工作是一项伴随员工职业生涯的长期的、系统的工作，我们要统筹规划部门各岗位的教育培训工作，突出重点，按照规划循序渐进，稳步推进。

3、按需施教、学以致用。突出员工在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，按照“缺什么补什么”的要求开展，科学制定部门和员工发展规划和培训目标，根据当前实际情况和未来发展的要求，强调立足岗位成才，促进人才全面成长。

(三)、三年教育培训规划的主要目标

总体目标：通过大力开展教育培训工作，进一步提高部门员工的综合素质，建设一支具有较强岗位创新能力、精通生产技术管理、又有经营理念的复合型生产技术管理队伍。

具体规划目标详见附件1。

三、2011-2013年部门教育培训工作的主要任务

（一）加强员工岗位专业技能培训，提高工作创新能力

以提高岗位业务能力为主，组织部门管理人员深入学习岗位技能知识。通过组织岗位专业知识的学习、岗位规章制度的学习和修订，积极推进公司重点实施的绩效管理、岗位问责制度、生产考核等方面的工作，培养员工岗位创新管理的思维方法，提高员工面对复杂工作的创新能力。

（二）加强员工的全面管理知识培训，提高全面业务能力

以提高全面管理生产能力为主，组织部门员工学习本岗位以外的有关岗位专业知识。通过组织集中学习、自学、与其它岗位工作人员共同探讨涉及各专业的相关管理制度和工作事务等方式，培养员工综合管理的思维方法，提高全面业务能力。

（三）、加强员工生产、经营的综合知识培训，提高综合素质 以提高岗位综合素质为主，组织部门员工广泛学习生产、经营、行政管理相关知识。通过组织集中听课、广泛参与生产、经营等管理的相关工作，培养员工的综合素质，更加积极有效推进生产管理工作。

四、2011-2013年教育培训工作的保障措施

（一）创新教育培训激励与约束机制

建立和完善培训考核制度，制定部门培训实施细则。按照部门培训规划的总体要求，将年度培训计划层层分解落实到各岗位，将各岗位年度培训目标纳入年度责任状考核的范畴，并加大所占考核比例，使培训作为和安全、生产指标、党风廉政同等重要的业绩指标来考核。

并通过考试评价将员工能力提升与上岗、转岗、技能评聘、工资待遇等紧密联系起来，强化培训结果的刚性考核。

加强岗位动态管理，建立有效的人才竞争机制，逐步形成人员能进能出、岗位能上能下的岗位动态管理机制，增强员工的压力感和紧迫感，提高人才的岗位适应性，不断提高人员效率。

（二）加强培训管理，提高培训质量和效果

加强培训的规划。根据企业发展需要，开展能力差距分析，准确发掘员工培训的真实需求，运用分析结果指导培训，编制切实的培训规划，引导培训工作的有效展开。

加强培训的监督。通过交流考问、部门讲课、检查学习笔记等方式，做好日常培训的监督落实工作。

加强培训效果评估。通过月度抽考、年度集中考试客观有效评估员工的培训效果。

（三）建立完善员工培训档案，注重员工职业生涯规划

简历员工培训档案，以员工培训档案为载体，检查部门员工是否按照培训制度的相关要求落实培训职责，以此来反映部门培训工作的实际推进情况。

注重部门员工的职业生涯设计，努力实现企业和员工发展的双赢，拓展人才发展空间，使每个人有学习向上的动力。