体育生态课教学论坛_体育课教学课堂实录

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体育生态课教学论坛

孙振吴

现在的《体育与健康》教学，都是以提高学生生命质量为本质的教育课程，它生动而明确地把体育和学生生命的整体发展与健康品质的提高联系起来，体现了体育教育本质意义的回归。“生态体育课堂”就是教师与学生之间，学生与学生环境之间的动态平衡关系。在教学过程中以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。体现了为师生发展而教，为师生发展而学，并将促进理想的体育教学生态的生成。

我在常阴沙学校教学已经半年多了，对自己的教学也越来越熟悉，发现在一些教学上还是有问题的，以下是我总结的几点：

第一，在教学环境中给学生带来的问题。有时我比较注重传统式的教学方式，现在的学生对于老师设计的教学环境感觉上去会很无聊，同样的教学环境不能出现第二次，所以每次上课的方式一定要变，这样才能吸引学生的注意力。当然在另一方面，就是运动场地和设施条件可能适应学生的成长，可以让学生在安全、卫生的环境下锻炼。

第二，在教学内容和方法方面。学生能够适应准备活动的教学内容，比如在热身操，整队慢跑等，这些也都是上每节课必备的。但是在这些方面的教学我们也可以用一些小变化来代替，我们可以用变向跑或者花样式慢跑的方式来进行慢跑教学，可以提高学生上课的积极性。

在体育教学的基本部分里，现在的学生都不喜欢正式的教学活动，特别是初中的学生，他们不喜欢学什么技术，对于老师的正规上课教授技能，只有极少几个能听得进去，所以我在上课时只花极少的时间去跟他们讲解，包括演示，花多的时间让他们自己体会，自己练习，并且多去纠正，这样一来，学生学习的效果要比原来好得多。就像我在上七（3）班的排球课，我是将男女生分开教学的，当我在男生组那边给学生进行知道怎样去点球时，他们的班的女生有的就会停下来会看一下怎样做的，然后试着模仿，然后自己找自己的方式点球。在下课的时候我发现，有好几对学生能够很好的点球了。这样让我感觉放松式教学要比紧凑式教学要好的多，跟能提高学生自主学习的能力。

第三，在学生的自觉方面。初中的学生刚从小学跨入初中，自觉性并不是很强，经常要有人去督促他们去学习，他们才会去学，所以我们必须培养学生的自觉性，才能将生态课堂发展的更好。我曾经是在大学里面实习的，中学生当然不能跟大学生比，大学生接受力强，自觉性高，许多东西不用教师教，自己就琢磨会。要让学生学得快，还必须培养学生的自觉性，愿意去研究。

一堂体育生态课堂，我觉得，不需要太多的传统式教学，我们要让学生学得开心，玩的开心，这样就达到目的了。