5去超市购物（优秀）_5去超市购物

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品德与社会（三年级上）生活百事通单元

5去超市购物（第一课时）

【教学目标】：

1、初步了解在超市购物的有关知识。

2、学习在超市中文明购物：询问有礼貌，不乱翻乱放，不随意拆包，结账依次序等。

3、学习在超市中明白消费：选择自己所需物品，看清保质期限，保管好收银条等。

【教学准备】：

多媒体制作，教室布置，学生自备物品 【教学过程】：

活动一：谈话激趣，观看录像，了解超市的特点

1、师：小朋友，再过一个星期，我们要去秋游了！你们准备去哪儿购买所需的物品？你们为什么选择去超市购物呢？

2、学生交流

3、播放超市内景录像。师小结，揭示课题。出示课题：

5、去超市购物

活动二：看录像辨析，学习文明购物

1、播放录像。

2、我们每个人都要做一个文明人，去超市购物也不例外，看了刚才的录像，你觉得红红和小明在超市里的表现如何？文明购物应当注意些什么呢？（出示板书：文明购物）

3、学生交流，教师根据学生讲到的出示文明购物注意事项的板书：

进超市先寄包 询问有礼貌 不乱翻乱放 不随意拆包 结账依次序

4、结合生活实际，学生交流平时购物过程中看到的不文明现象。

5、小结

6、朗读文明购物儿歌

活动三：演演议议，明白消费

1、在超市购物时，除了要文明还要注意些什么呢？请看小品。

2、小品表演《购物回家后》

3、师：本来是件高兴事，可现在多扫兴呀。韬韬真后悔！我们能不能帮帮他，让他在以后的购物中不要再犯同样的过错了。小组内讨论交流。品德与社会（三年级上）生活百事通单元

4、学生交流，教师随即点拨并出示板书。

板书：看清生产日期、保质期 板书：保管好收银条 板书：选择所需物品

5、小结板书：明白消费

活动四：模拟操作，现场购物

1、师：我们大家都学会了正确购物。瞧，快乐小超市正等着大家的光顾呢！快去选购秋游要带的物品吧！

2、每组选派一名学生购物，其他学生做小评委。

3、学生选购，其他学生观看。

4、学生点评。

活动五：出示探究，总结拓展

1、师小结：今天，大家学会了文明购物，又保护自己的合法权益。可是在购物中，我们还会碰到一些不理解的地方。

2、为什么同样的货物在不同的商店、不同的时间价钱不一样？除此之外，我们还看到哪些价格变化的现象？我们能从中得到什么启发？回去问问大人，也可以上网、去图书馆查找资料。我们下节课讨论、探究。

板书设计：

5、去超市购物

文明购物 明白消费

进超市先寄包 看清生产日期、保质期 询问有礼貌

不乱翻乱放 保管好收银条 不随意拆包

结账依次序 选择所需物品品德与社会（三年级上）生活百事通单元

教学反思：

教学能真正植根于真实的社会生活，真正走进了学生的特殊的生活世界，教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言去表达生活的感受，“我们选择一种什么样的教育，就为孩子选择了一种什么样的生活”。这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。在具体的课堂教学中，根据教学目标要求，选取什么样的情境作为学习内容，是教师创设情境重点要考虑的两个问题。选取学生熟悉的生活情景，可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活素材进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，但一定要源于生活实际，这样才能让让学生体会德育与生活的联系，从而增强学生学习品德与社会的乐趣。

对活动目标的制定一定要十分严谨，老师设计的教学活动和教学语言必须时时刻刻紧扣这个目标，提出毫无歧义的要求，让学生明确自己究竟要奔哪个主题展开活动，在活动的过程中老师应参与的学生中去观察每一个学生的情况，活动的评价要关注学生活动的结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，建立自信，使他们享受成功的愉悦。