ERP沙盘对抗在会计模拟实验教学中的应用_erp沙盘模拟实验教学
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ERP沙盘对抗在会计模拟实验教学中的应用
睢宁县职业教育中心 贾春秀
【内容提要】
会计实务模拟课程是学生学习完会计专业以后系统的演练过程，其目的是让学生学会用会计语言、通过相关的凭证、账簿和报表的形式将主体发生的经济交易或事项准确地描述出来,并在期末提供企业的财务状况、现金流量和经营成果。目前我们仍然采用常规的教学模式，而中职院校的学生现在最需要的就是能胜任工作岗位的技能,这种技能既能解决学生就业问题,也能为企业输送所需人才,所以在会计实务模拟实验课程中引入ERP沙盘,营造一个仿真的企业环境,不仅能够解决当前该实训课程中学生不能到企业实习、难以真正掌握会计处理基本技能的难题,同时不失为模拟实训与仿真实训相结合的一种新型教学模式的有益探索。
【关键词】
ERP沙盘 会计模拟实验 会计教学
目前中职校会计学教育教学手段上较以前先进一些,教学方式、方法的运用比较灵活、多变;教学过程中不再是老师“满堂灌”了,学生能更多地参与其中,进行互动,以培养学生的职业素养。多样化的教学方法、方式,虽然较好地激发了学生学习的主观能动性,提高了学生分析、解决问题的能力,提高了学生实践动手能力,但它忽略学生的主动性、创造性,没有把学生的认知主体作用很好地体现出来,因此终究停留在纸上谈兵,学生无法真实地深入其中、获得切实的真实体会。对于缺乏实践经验的普通学生来说,既让人感到所学知识的枯燥乏味,又使学习者难以致用,在实际工作岗位上不能把已有的知识正常应用。事实上,中职院校的学生现在最需要的就是能胜任工作岗位的技能,这种技能既能解决学生就业问题,也能为企业输送所需人才,同时又符合国家的需要。从企 1 业角度来讲,市场运行规律使企业无法回避激烈的竞争,竞争的核心还是人才,而企业不可能拿出很大的精力去重新培养人才。因此,无论是在企业的管理还是在高校管理课程的教学中,迫切需要一种全新的教学手段与方法,让学生身临其境,真实地感受一个企业直面市场经营的精彩与残酷,承担相应的风险和责任,并由此全面提高受训者经营管理的素质与能力,体会在经营中会计核算与监督的职能。
一、ERP沙盘简单介绍
EPR（ERP）沙盘即企业资源计划系统,是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。在ERP沙盘仿真企业实战过程中,涉及到筹资资金、供应、生产、销售、投资等会计实务模拟实训过程中需要掌握的全部业务。因而,将ERP沙盘引入会计实务模拟实训课程或者在ERP沙盘实战过程中进行会计实务模拟实训是有效解决当前该课程学生所需的真实企业环境问题。在仿真企业环境的整个模拟操作过程中,以企业业务流程为连接线,将各个相关部门、各个职能岗位有机地连接在一起,以全面性、系统性的经济业务在模拟商业实战中深化学生所学的理论知识。
二、中等职业学校会计模拟实验的现状
会计实务模拟课程是会计实践课程中最基础也是最重要的专业实践课程,其目的是让学生学会用会计语言、通过相关的凭证、账簿和报表的形式将主体发生的经济交易或事项准确地描述出来,并在期末提供企业的财务状况、现金流量和经营成果。会计实务模拟实训课程,大多是一个模式:购买实习教材和相关凭证、账簿、报表等进行练习,或者指导教师编写相关的整套业务让学生练习做账。多年的常规教学模式已经在学校教学中形成了一种惯例,但这种惯例忽略了设置该课程的初衷及目标——让学生能够在真实的企业运营环境中完成相应的会计核算工作。当前的这种教学模式存在的共同弊端就是从书本到书本(或者单据),无法给学生提供一个发生经济交易的真实环境。
这种实训课程教学模式与理论教学相比,唯一的区别是练习了登记真实的 2 凭证、账簿和报表,整个实习的过程仍然是通过语言描述业务的环境中完成,而非真实发生业务的过程中自然完成会计核算程序的练习。实务工作中,学生就业后接触的是当业务发生时就应该制单,而这笔业务没有人事先通过语言描述告诉制单人。可见,真实的交易环境是提高会计实务实习质量的关键,因此,如何解决给学生提供一个真实发生业务的环境是当前会计实务模拟实训课程面临的最大难题。解决这个问题最理想的办法就是派学生到单位实习。而实际情况是,企业的商业秘密、会计工作本身的严肃性以及会计人员持证上岗等要求使学生很难到单位实地实习,即使找到实习单位,实习学生生也只是填几张凭证,几乎没有将会计核算程序全部练习的实际动手操作机会,从而导致实习流于形式。因此,给学生提供一个仿真的企业环境是会计实务模拟实训课程在校内高质量完成实践教学目标和学生掌握专业基本技能的有效途径。
三、引入ERP沙盘的会计实务模拟实训课程的具体实施
引入ERP沙盘的会计实务模拟实训教学模式,既要进行模拟实训,又要进行仿真实训。模拟实训为仿真实训奠定基础,而仿真实训则是模拟实训的升华。
首先让学员按照原来的计划进行模拟式样在模拟实训中让学生充分了解各种凭单的使用条件和填制要求以及账簿报表的登记和编制,初步掌握会计操作基本技能。然后引入ERP沙盘理念，引入ERP沙盘的会计实务模拟实训其实质是将模拟实训的内容让学生独立在仿真企业环境中运用和实践。ERP沙盘实际上是将“企业”搬进了课堂,通过借助沙盘模具,基本再现企业生产经营管理的全过程。具体操作是将学生分成几个组,分别代表同一行业存在竞争关系的不同企业;每个组5-6人,分别承担企业管理层某一角色的任务,这些角色包括CEO、CFO、生产总监、销售总监、人事总监、财务会计人员等。在ERP仿真沙盘上,企业的现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等指标清晰直观,学生在进行模拟操作时,教师会作为企业成员加入,进行引导,同时会通过阶段性的总结,把企业经营中的思路、方法、关键要素展现出来,加强学生对经营本质的认识,并引导学生进入更高层面的思考。对于会计专业的学生,我们把ERP沙盘对抗课程纳入财务会计实训中,围绕会计与财务管理专业的内容,进行沙盘模拟对抗评价指标和要求进行改造与拓展,对资产负债表、损益表、现金流量表及对财务报表的深入分析等各项专业性强的指标,进行严格的验收。整个过程一般模拟企业经营6个会计年度左右,也就是模拟经营6-8轮,每轮完后即每年末用会计报表结算经营结果并分析经营结果,根据具体情况制定改进方案;然后,继续经营下一年。该沙盘操作的内容包括企业的生产运营管理、采购与仓存管理、财务管理、融资及信息资源的开发和利用,涉及企业整个生产经营管理过程的预测和决策,使学生有一个接近或仿佛置身于真实企业环境中的感觉。
在ERP沙盘对抗实战过程中,以学生为主体将企业经营管理各个环节中发生的经济交易或事项在及时进行会计核算处理,包括原始凭证的选择等一系列会计核算程序。由于有模拟实训的基础,所以学生在仿真实训中处理发生的经济业务或事项时就会有一定的把握。实际教学中,将会计实务模拟实训课程和ERP沙盘对抗实训课程结合起来是最好的教学模式。要求学生根据填制的单据将发生的经济业务或事项用语言描述出来进行记录,作为后续会计电算化课程的基础资料。
对于在沙盘模拟演练过程中出现的问题,教师应该及时点评,指出问题的性质和解决办法,使同学们在发现问题、解决问题的过程中积累知识,锻炼能力。教师的作用不再是单纯的讲授,更多的起指导作用。学生主要是独立完成自己的本职“工作”。这种新模式概括来说就是“在参与中学习知识,在实训中提升能力”的教育理念,即通过参与、体验实践型的教学模式,引发学生的学习兴趣,让学生在亲身实践中领悟管理精髓,增强管理能力,掌握管理技能,从而培养出符合社会需要的实用型人才。这种新模式的载体就是ERP沙盘对抗课程,ERP沙盘对抗课程不同于一般的以理论和案例为主的管理课程,而是一种体验式的互动学习。
四、沙盘模拟应用到会计模拟实习中的作用提高学生的综合分析和解决问题的能力。ERP沙盘模拟对抗环境中,学生通过模拟企业的接单、采购、生产、销售等各个环节,并将仿真的企业生产管理流程中发生的所有交易或事项通过会计语言记录下来,并按照会计核算的要求进行一系列会计核算过程的处理,学生犹如置身于企业真实的运营环境中作为一名已经上岗的会计人员进行工作,这种环境可使学生自觉调整自身不同于从课本到账本的会计处理状态,使学生真正体会到在真实的企业环境下如何处理会计问题。这种仿真的企业环境不仅解决了会计实务模拟实训课程的根本难题, 提高学生的综合分析和解决问题的能力，而且对于学生毕业后快速融入企业接手相关的具体工作至关重要。
有利于培养学生的良好的职业品质。ERP沙盘模拟对抗赛是课堂教学的重要补充,形成理论教学与实践相结合的人才培养模式,让学生在激烈对抗中,体验完整的企业经营过程,感悟正确的经营思路和管理理念,培养学生企业资源规划的能力,激发学习热情。沙盘模拟对抗也是以服务学生成才为出发点,为学生搭建了一个感悟实践平台,提高学生分析解决问题的能力,塑造“宽容、诚信、守法”的职业品质。学员和同事们一起去寻找市场机会,分析规律,制定策略,组织生产,整体营销和财务结算,在这一系列活动中体会企业经营运作的全过程,认识到企业资源的有限性,学习管理知识,掌握管理技巧,提高管理素质,提升管理能力。
主要参考材料：
1、蔡秀勇：《高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实讯》，《会计之友》2007（8）
2、赵晓玲,李永红：《透视ERP沙盘模拟对抗课程》，《现代会计》，2008（6）
3、陈晖：《会计教学改革与实践》，《现代企业教育》,2006年10月
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