文明礼仪故事比赛_关于文明礼仪的故事

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三甲乡中心学校

文明礼仪讲故事比赛

方 案

开展文明礼仪教育是时代的要求，也是实施全面素质教育的需要。我校根据地区教育局“六个三工程”课题指南“三维德育环境”确立了本课题的研究。我校对本课题的厂研究分为三个阶段。第一阶段为课题准备阶段，准备阶段的第四个内容为“文明礼仪讲故事比赛”为此特制订本方案：

1、比赛时(转载于:文明礼仪故事比赛)间：2010年6月16日（星期四）下午2：002、地点：中心校操场

3、节目主持人： 马丽 唐军

4、评委：陈绍华 何开良 鄢舟 耿忠诚 罗承志

5、统分：陈耿发 张坤

6、音响、摄像：张青华

7、奖励：低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）年级各奖励前一、二名。

8、要求：

（1）中心校一至六年级每班挑选2个故事参赛。（2）脱稿。

（3）每个故事讲述时间不超过5分钟。

（4）以文明礼仪、勤奋学习、拾金不昧为主要内容。（5）每个故事上交一份稿件。

三甲中心学校

2011年6月10日

三甲乡中心学校 文明礼仪讲故事比赛

评分细则

1、比赛采用10分制。保底8分，评委掌握2分。

2、入场、出场（0.1分）：入场、出场不拖延，整齐、有

序。

3、服装、化装、道具（0.1分）: 服装、化装、道具适

合节目内容要求.4、语言（0.2分）：语言规范、口齿清晰、生动流畅、感

染力强。

5、故事内容（0.2分）：故事内容健康，符合“方案”要

求。

6、形象表情（0.2分）：举止大方，表情自然、感情真切、感染力强。

7、综合印象（1.2分）：由评委根据故事讲述的临场表现

作出综合素质评价。

8、记分:5个评委的总分为参赛故事的最后得分。当场亮

分，后一个故事讲述完毕，主持人公布前一个故事的最后得分，依此类推。

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文明礼仪讲故事比赛

统 分 表

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“文明礼仪”

讲 故 事 比 赛 资 料

2011年6月10日篇2：2012年文明礼仪从我做起讲故事比赛总结

文明礼仪从我做起讲故事比赛总结 礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。同学们你们是祖国的未来，为进一步培养同学们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造文明和谐的校园文化氛围，我们在多媒体教室隆重举行“文明礼仪，从我做起”演讲比赛。本次演讲比赛参赛人员为3－6年级的同学，经过各年级组初赛，有四十六名选手陆续登台演讲。他们口若悬河、慷慨激昂，在台上或讲述自己身边的事例，或畅谈自己对文明礼仪的看法，用真诚的言语畅谈“文明行为”，用澎湃的激情歌颂“礼仪规范”，发挥了自己的最高水平，展示了良好的精神风貌。观看比赛的全体同学，都为之振奋，掌声、喝彩声此起彼伏。

“文明礼仪，从我做起”演讲比赛，是我校开展文明礼仪主题宣传教育实践活动的一项重要内容。校园文明礼仪是精神文明建设的一个重要内容，也是小学生道德品质教育的外在表现，更是衡量学校德育教育水平高低的标尺。通过举办“文明礼仪，从我做起”演讲比赛，使同学们更深一层地认识、了解了养成良好文明礼仪行为习惯的重要性，增强了文明礼仪的意识。

从学生身上，我们看到了学生们敢于展示自我、勇于挑战自我的优良素质；我们也听到了他们所代表的全体学生，“从我做起”养成良好行为习惯的决心；我们有理由相信，他们会进一步展示他们“文明礼仪，从我做起”的行动，让美丽的校园更加和谐！篇3：实验小学：举行 “文明礼仪故事王”讲故事比赛

实验小学：举行 “文明礼仪故事王”讲故事比赛

作者：杨海军 万盈凯 来源：本站原创 添加日期：2014年05月08日 点击量： 16 为进一步引导学生更加关注身边的礼仪现象，落实学校本学期加强“八礼四仪”教育工作计划，发掘身边人们懂礼貌、讲文明的感人故事和存在的问题，实验小学于5月日下午成功举行了一年级组“文明礼仪故事王”pk赛决赛。

学期初，为激发全体学生参与礼仪教育实践活动的积极性，在少先队大队部的倡议下，一、二年级各个班级前期利用晨会，少先队活动课等时间，在班级内开展了以班级为单位的“文明礼仪故事王”pk赛预赛，最终各班推选出一名班级最优秀选手参加年级决赛。

来自一年级各班的8名选手在舞台上表演了他们精心准备好的故事，孩子们很珍惜这次比赛机会。在比赛过程中，他们认真聆听，相互学习，活动在紧张而又愉悦的氛围中结束。评委老师们，从主题、感情、仪态等方面进行了公正评

分，最后分别评出3名一等奖选手、5名二等奖选手。

活动不仅在校园里，推进了“学文明、讲礼仪”风潮，同时也涌现出了一批小小礼仪宣讲员，他们定会让他们的一个个动人的文明礼仪故事传遍学校的每一个角落。后期该校将继续结合“八礼四仪”教育工作计划，开展丰富多彩的少先队活动，让少先队活动成为开展学生德育的主阵地。