师爱论文_关于师爱的论文

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让爱点亮孩子的心

[内容摘要]

“世上找不到两片同样的叶子，更不会有两个一模一样的人。”面对学生差异，我们从关爱起步，在师爱的浸润中沟通交流，让爱点亮每个孩子的心。

[关键词] 阳光师爱关爱教育点亮

“爱她，就不要伤害她。”是在一节数学课上一位5岁的孩子回答的问题时说的一句话。每每自己为学生生气时我就想起这稚嫩的声音，愤怒的心情随之平复，爱意会充满心中，怜爱之心，宽容之心悠然而生。

古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育的纽带。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；邹有云老师“用心去爱每一位学生”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在两年来的教学中，我明白了要尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

一、做一位阳光的使者

爱如阳光，记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底

下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。如春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪驰向希望的彼岸。请我们的每一位教师牢记罗曼罗兰的这句话“要教师阳光到别人心里去，先得自己心中有阳光。”

二、以感恩之心对学生

很多老师认为自己辛苦地教学生，凭着良心干活，老以救世主的身份对待学生，可否想过以感恩之心对学生，您的教师生涯会更快活。跻身于小学教师队伍我，童稚是孩子们给我的第一感觉，孩子们把自己的原生态带到学校，一一展现在我的面前，孩子们自身的秉性差异，常常给我带来新奇不解的感觉，我会惊讶于他们的一举一动，欣喜于他们的一言一行，欣慰于他们的乖巧和真实。他们会很听话地排队，很认真地把手放到课桌上听课，很用功地背《三字经》和《弟子规》，也总会提一些令人意想不到的问题。和孩子们每天在一起生活，总会增加很多意外的惊喜，那也便成了我的话资，可以很兴奋地和朋友们说他们的故事。不过那时自己也常常犯错，因为在教幼儿班的同时，还要和六年级的孩子们上课，于是常常会不自禁地对六年级的孩子们说“小朋友们·······”，经常惹得学生们哈哈大笑，不过六年级的孩子们就懂事很多，他们会很勤奋地学习，也会把我当成知己无所不谈，虽然他们看起来好像还不算大，不过确实已经有了自己的思想，最使我感动的是：在我嗓子嘶哑的说不出话的时候，他们可以相互监督相互提醒着一整天很认真地学习，生怕一不小心让我说多余的话，甚至他们会偷偷的把各种各样的治嗓子的药放在我的抽屉······

我不知道没了学生，我的生活是多么的无味。是学生的善良和宽容让我有了今天的进步，是他们的热情让我有了阳光，有了自信，我感谢我每一个教过的学生。同时我也想告诉您，请您以感恩之心对待您的学生，那样你会收到意想不到的效果。

三、细心呵护每一个学生

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。她要求教育方法的改变如同春风化雨、润物无声。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然，了无声息，但效果极佳。教育学生无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。班上有个调皮的学生，学习成绩不错，恣意妄为，我行我素，不遵守校纪校规，经常迟到，很难管住她。观察两星期后，我发现她是个守信的学生，抓住这个机会，我给他写了一张卡片，委婉的提出了他身上的优缺点并和她做了一笔“交易”。接到卡片后，我发现她很在意，不迟到了，有事时会和我商量，征求我的意见，慢慢融入了集体中。苏霍姆林斯基说过：“教育的意图应隐蔽在美好的、毫不拘束的氛围中。”教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任，这样才能

于无声中收到良好的效果。由此我想到：课堂上学生表现出色时，给予一个微笑；开小差时，给予一个微嗔„„这些就如同滋润心灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，达到教育的效果。

师爱是崇高的，深刻的。他要求教师以人格、文化、智慧、情感去影响学生，从学生的角度出发，去思考、感受，而不是装摸做样的平易近人，是建立在平等与真诚的基础上的。由于教育对象的众多，在教育过程中，多数的教师只注重抓两头、促中间。这种做法的结果是：好的学生获得了教师多数的爱，大部分学生被遗忘，他们成了阴暗的一角，给他们带来一种失落。为此，教师必须兼顾全体对象，全身心的投入，爱护、关心、帮助每一位学生。让教师真正成为全体学生的贴心人，让师爱成为教育的润滑剂、催化剂和黏合剂。

师爱是一名教师真心（对教育事业的挚爱），真情（对学生无比的关爱）的融合，是值得每一位教师用一生的心血去追求的。她作为教育的纽带，架起了师生心灵沟通的桥梁，维系着教育的成功与否，决定着学生人格发展的方向，影响教师道德修养的差异。每一位学生都需要教师的爱。让我们从著名的心理学实验“罗森塔尔效应”中得到启示，自觉的在教育实践中，毫无保留的施展自己的爱。让我们用爱点亮每个孩子的心。

我们只是个平凡的教师，讲台只是我们的座位，每节课都是讲台下的他们陪我一起度过，是他们填充了我生活中的很大一部分，我们应该感谢我们的学生，我也会用我的爱呵护我的学生！

教学论文

让爱点亮孩子的心

姓名：刘晓静

单位：开发区第二小学