第十一课 财富_第十一课财富词语
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第十一课
财富
教学目标
1.知识目标：
（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。
（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。
（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。
2.能力目标：
（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复 述课文的基本内容。
（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良 好的自学习惯。
3.德育目标：
（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不 是死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己 的学习上。
教学重点
（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
教学方法
（2）通读课文，掌握课文中心内容。
精讲多练，讲练结合。自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课
题
第十一课
财富
新课题目
第一课时
讲解运用词语 教学目的一、知识目标
与 要 求 教学重点 教学难点 教学方法 教
具 教学过程
1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课
词语的读音，意思和词意。
二、能力目标
遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造 轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主 学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学 生联系生活实际理解词义。
三、德育目标
引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，能抓 住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。
要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
能完全理解词语大意，并学会运用。
精讲多练，讲练结合，自读
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课
春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相 帮助和信任。我们一起来学习一下本篇课文中所 出现的陌生词语。
一、教学内容
印染：纺织品的印花和颜色.印染技术：阿力木的印染技术很高 精装：书籍的精美的装订
精装本.我买了精装的一本书
效益：效益和利益： 社会效益 / 经济效益 充分发挥水库的效益； 名气：名声：小有名气.他是一位很有名气的医生；
浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动：
改革的浪潮/ 浪潮汹涌/革命的浪潮
告辞：（向主人）辞别：我怕耽误他的时间，谈一会儿就告辞了。陈旧 ：（形）过时；旧 造：他还在住陈旧的房子
设备虽然有点陈旧，但还能使用。陈旧的观念，应该抛弃。
沏：(用开水）冲；泡，沏茶。用开水把糖沏开 更新： ①除去旧的，换成新的：万象更新/岁序更新/更新设备，更新武器
②森林经过采伐，火灾或破坏后重新长起来。我们采用科学的方法更新了操场 通宵：整夜 ： 通宵不眠/通宵达旦； 昨天我在家里通宵做作业了.人才：有某种特长的人；德才兼备的人。人才难得/人才交流
人才交流的工作九月开始；
实践
人们改造自然和社会的有意识活动 他是一个富有实践经验的老战士
经过反复实践，我的脑子产生了新的概念 才干：办事能力。增长才干。他既年轻，又有才干。取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。世界上没有取之不尽，用之不竭的东西。熟识：熟悉
我从小就很熟识他们；我跟他很熟悉。富足：富裕；丰富充足； 我们过着富足的生活；
巩固练习：
选择恰当的词语填空
蕴藏
健谈
精装
运用
通宵
确切
1.他上次抱回来一套什么（）的书，就花了58快钱。
2.老徐很（），也很幽默，知识面很广，上至天文，下至地理。
3.这些书的价值远远超出了本身的价格，在这间小小的屋子里（）着一个富足的金矿。4.碰到好书，读个（）也是常有的事。5.他能从丰富的历史故事中引出人才开发的观点,他能把国外的先进经验（）到改革的实板书设计
布置作业课后反思
践中去。
6.（）地说他们算不上是书的主人，而老徐才是书的主任。课后小结
在检查学生自学词语的情况时，我应当注意 按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇 报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。
第十一课
财富
第一课时
讲解运用词语
1.印染….2.精装………
1．用重点词语造句（笔记本）。
2．每个词语抄写三遍。
课
题
第十一课
财富
新课题目
第二课时
学习课文1 教学目的一、知识目标
与 要 求
1.引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，教学重点
教学难点
教学方法
教
具
教学过程
能抓住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。
2.初步具备概括的能力，能找出含义深刻的词语和句子，体会人物访谈类散文在内容侧重上的安排。
这是一篇人物访谈，作者采用了记实的写法，通过对主人公家庭生活“平淡”，“简朴”，但在精神世界上却“富足”，“机智”的对比，给读者揭示了一个生活真理-——书能给人带来
真正的财富——智慧。注意学习这种学习方法。
1）能够概括段意，准确把握课文的结构。
（2）能够熟练运用“除了…”等句式进行交际表达。
导读法、练习法
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课
老徐是一个什么样的人？
2.“我”为什么要到他的家里去采访？ 3.老徐有个什么样的家？ 4.他的家最引人注目的是什么？ 5.老徐读书有什么特点？
1.一、教学内容
（二）师生一起分析课文，根据课文内容提出几 个问题让学生回答。
在这个故事里，女主人公不慎丢失了小包儿，她
确信式被小偷偷走了，正在咒骂小偷的可恨可气，哀叹自己的倒霉和无奈时，小包儿却被一位小姑 娘送上门来。真可谓：“世上还是好人多”。读一 读这篇课文，看看你有怎样的想法，再给大家说 一说。
1.徐厂长的家是怎样的？
答：房子陈旧，不大，分为里外两间；没什么家具，一台小收音机和一架小电扇是唯一的家用电器。家里用的桌布和窗帘也都是旧的。
2.文中是怎样突出徐厂长物质生活清贫的？这样描写有什么目的？
答：身为布厂的厂长，却身居简陋的住房，连桌布和窗帘也都是旧的。但他拥有丰富的藏书，把许多钱都花在买书上了。这样写反衬出徐厂长在物质生活上清贫，在精神生活上却十分富有。3.为什么说“书是徐厂长的命”？
答：他见了书比什么都亲，常常通宵达旦地读书。4.徐厂长是这样读书的？
答：他每天都要读书，回来得再晚也要读上一会儿书才休息。碰到好书，那更是通宵达旦地读。
5.为什么说和徐厂长谈话时一种享受？ 答：徐厂长不仅健谈，而且很幽默，知识面广。他能从丰富的知识中引出人才开发的观点，能把国外的先进经验运用到改革的实践中去。6.如何理解“生活中………最有用的东西是才智” 这句话？
答：因为才智可以创造财富。
了解学生模仿课文中 “ 除了……… ” 等句式造句的情况。
如：靠墙的柜子上摆着一台旧收音机，除了屋角那架小电扇，似乎没有什么别的家用电器。
巩固练习：
（1）根据课文内容判断正误：
1.老徐是我北京印染厂厂长，高级工程师，他家除了书多外，摆设得很豪华。
2.徐厂长嗜（shi）书如命，如碰到本好书会读个通宵。
课后小结：
能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学 会用句型。
板书设计
布置作业
课后反思
第十一课
财富
第二课时
学习课文1（1）根据课文内容判断正误：
1、复述课文。
2、预习课文，并找出课文分段大意。
