班主任管理论文《爱与责任》_班主任管理与工作论文

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爱与责任——成功教育者的化身

2012年1月16日，在通化市教育学院领导的组织和关怀下，我有幸参加了通化市骨干教师培训，学习的时间虽然很短暂，但每天的感觉却是幸福而充实的。本次培训使我再一次地领略了教授和名师的风范，在思想理论上更新了教学的理念，了解了课堂教学有效评价的策略研究，学习了多元智能理论。时间短暂，但感受颇多，尤其是北京师范大学教育学部钱志亮教授所讲授的《教师职业的基本逻辑》让我终身难忘，他给予我心灵的启迪与震撼，让我深深的体会到爱与责任是成功教育者的化身。

一、生命来之不易，爱生——学生快乐成长的摇篮。

芸芸众生中其有幸成为万物之灵中的一员，实属不易，每个人都是妈妈几百万卵胞中杀将出来20多万中的前500强——还必须排在第100－249之间，每个人当年都是爸爸播种的4-16亿大军中跑得最快那组中第一个破壁者——赛过奥巴马，我、你、每一个生命都是那么偶然地来到这个世界上，完全可能不降生，却以近千亿分之一的几率降生了，几十年后又必将匆匆地离去。尤其是当我知道你我他都不是每2个受精卵中胎死腹中的那个，而是逃过了生命中的重大劫难庆幸来到世上的那一个，可见生命的珍贵。世界之大，时间与空间的无限，每一个生命诞生的偶然，又怎能不让我们感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢？！师生能一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，这岂非是人生中令人感动的幸遇！

因为教育我们和学生相遇而结缘，因珍惜缘而生的一种爱，爱是教育的原点。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。

热爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。（《中小学教师职业道德规范》）热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护，学生，履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会健康快乐的成长。

二、因爱而生责任，责任——国家繁荣富强的根本。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。

不负责任的教育=毁掉民族前程＋毁掉子孙。

作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们

晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”

责任，是一种使命。对教师而言，责任不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细

微甚至琐碎中体现，我们肩负为祖国培养下一代的重任，只有每一位教师具有强烈的责任心和使命感，才能会拥有不断进步的动力，才会为祖国培育出更优秀的花朵，才能让我们的祖国繁荣富强。

师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。位不在高，爱生则名；资不在深，敬业则行。

唯有爱与责任——才是成功教育者的化身。