实践活动_阅读实践活动

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实践活动：有多重

教学内容：人教版二年级数学下册P104～105内容。教学目标：

1、使学生在实践活动中加深理解物体重量单位，通过活动，感受测量重量工作的作用。

2、通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步学习收集、整理数据的方法，渗透统计的初步知识。

3、让学生经历“称”的过程，通过各种活动让学生对重量进一步的体验，培养学生的估测能力。

4、经历称体重及物体重量的实践活动过程，体会在我们周围处处有数学。

5、在活动中，让学生学会与人合作，与人分享，培养学生统计、分析问题的能力。

教学准备：体重秤、统计表、托盘天平、台秤。活动过程：

一、复习导入

1、称比较轻的物体的质量，常用（）作单位？生：用克作单位。称比较重的物体的质量，常用（）作单位？生：用千克作单位。一袋洗衣粉重1（）。一个苹果重200（）。一只鸡重2（）。

一个2分硬币重1（）。一袋大米重20（）。

2、小朋友知道了生活中这么多物体的重量，那你们知道自己有多重吗？（请学生来介绍），要想知道自己有多重，有什么方法呢？今天我们就来用秤称一称同学们到底有多重。出示课题：有多重。

二、合作体验

1、认识体重秤

出示体重秤，大家仔细观察，体重秤上都有什么？学生汇报

2、示范称重

（1）指名一位学生，称出他的体重。大家观察指针的变化，说说他的体重是多少？你是怎么看的？教师确定。

（2）同学们跟他比一比，再估一估，自己的体重会是多少呢？比他重，还是比他轻？说说你的理由。（比高矮，胖瘦„„）

3、称一称我们有多重。

（1）学生依次称体重，自己看秤说出体重并记住，前后两位同学评议是否读准确了。

（2）汇总全班学生的体重情况，指导学生用以前学过的画“正”字的方法完成统计表，并出示让学生观察。

体重（千克）20以下 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30以上

人数（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（3）组内交流：说说从表中你知道了什么？（体重在几千克的人数最多，体重在几千克的人数最少）你有什么想法？

（4）全班交流：说说你发现了什么问题？你有什么建议？（教师适时教育学生多多运动、注意饮食与休息等。）

4、感受其它同学的体重

（1）同学们都知道了自己的体重，如果让你们估一估其它同学有多重，有什么方法？

（生1：可以看一看，比一比身高，胖瘦。生2：可以背一背，感觉一下。生3：可以抱一抱，感觉有多重。）

（2）3人一小组活动：请每个小组的同学选择自己喜欢的方法互相感受一下，再把自己估的结果说给被估的同学听，验证一下估得准不准，想一想，如何估得更准？（教师巡视注意安全）

（生：验证了第一个同学的体重后，背第二个同学时比较一下是比第一个同学重还是轻。）

（3）说说活动后你有什么感受？

5、比一比哪个物品重（1）比较两本书的重量

刚才同学们感受其他同学的体重兴趣都很浓厚，还有些同学发现了好方法，现在请你们来估一估，猜一猜，这两本书，哪本重，哪本轻？你有办法？（语文书和数学书）

学生活动体验。交流结果。学生汇报怎么猜的。（看一看哪本厚。掂一掂。）

师：怎么知道你们猜得准不准呢？（在秤上称一称）师：猜完还知道用秤称一称来验证，真不错。

师：称体重用体重秤，那么称课本这样很轻的物体用什么秤称呢？（介绍托盘天平并验证）

（2）估一估比一比两个书包的重量。（介绍台秤）

4人一小组合作，准备两个书包，互相估一估，感受一下哪个书包重，哪个书包轻。再在台秤上称一称验证。

三、活动总结

今天这节活动课，你有什么收获？