我和花儿的故事 (班主任爱生)_班主任故事爱的故事
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我和花儿的故事
李镇西先生说得好：“爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。”是的，如果老师都失去了爱心，那教育还剩下什么呢 ？作为一名低年级的班主任，如何让这些草原上的小野马成为竞技场上的良马呢？一味的用我们的规范去压制他们吗？不，这样什么也收不到。这就需要我们用爱的艺术来浇灌这些可爱的花朵。
一、坚持让每个孩子不掉队，让每朵花儿笑得都灿烂。
一年级的孩子刚刚从幼儿园来到学校，对学校充满了好奇、向往。怎样然孩子们不失天真而又有规范呢？爱的魔力很强大。如一个微笑、一个拥抱、一句表扬、一朵小红花、一张喜报……孩子们渐渐知道了走路队的时候走在白线上，课间不在走廊里乱跑，上厕所不拥挤，上课的书本怎样放，怎么听讲，怎么回答问题，作业怎样写……懂得了守纪律，做文明的好学生。一个月过去了，小朋友们得到了很多的小红花、喜报。他们的成长档案集丰实了。去年十月十三日少先队建队日，我们一个不少的都戴上了红领巾，那天他们在操场上留下了灿烂的笑脸。那张张笑脸让我欣慰。
十月的红歌会上，看那个低着头的穿绿色班服的男孩，不知怎的他妈妈把班服洗成了绿色，让孩子很难过。但我还是坚持一个也不少，让他上场，瞧他唱得多自信呀！就是“我的一个也不少”让孩子们懂得了什么是集体。在春季运动会上，入场式的选拔让我上了脑筋，孩子们都想选上，每个孩子都积极的练习，那跃跃欲上的样子让我难以取舍，谁也不想被选下来，怎么办呢？对！还是一个都不能少，让他们都参加。50是个孩子分成两组，有一部分参加入场式、另一部分参加闭幕式，这样就解决了。孩子们兴奋极了，别说我们在运动会上的成绩真不错，获得了精神文明奖和比赛成绩一等奖。就是这样在实际的教育教学工作中，我们要像李镇西先生一样爱，爱自己的学生。再用心一点，再细致一点，再努力一点，再执着一点，再舍得一点，再坚毅一点。转眼间六一节到了，排什么节目呢？舞蹈《快乐的节日》，孩子们那喜悦的心情挂在了脸上，孩子一个都不能少，集体排练，不怕麻烦。六一那天孩子们就像花儿一样美丽，集体表扬了舞蹈《快乐的节日》，那快乐记载了大家的心里，记在了孩子们的童年里。在这个集体里孩子们懂得了自己是集体中的一员，是主人——要为这个集体添光彩。
二、如何让一年级的孩子懂校规守纪律。
冬天雪地里滚雪球是一个好的游戏，我们的班级管理工作也会像滚雪球一样越滚越大。树立典型多发表扬，榜样的力量是很大的。因为你的一句激励、称赞话语有着移山的力量。一句李秀奇坐的真好、李东昊写的字真漂亮、屈弘艺回答问题声音真响亮这样的表扬让孩子渐渐成长，在其他的孩子眼中找到了完美，一个个开始坐有坐样、站有站样，不要吝啬自己的表扬，这对孩子来说是那样的自豪、骄傲。小雪球渐渐的变大了，班里的纪律慢慢开始形成。孩子终归是孩子，总是难免犯这样那样的错误，往往是改了再犯。很多时候，我们会急躁。但是静下心来，换一种位置，换一种方式，我发现效果会更好。“你为什么总写的不好呢？”可以换成“我相信你会写的更好些？”“你为什么总是和别人打架呢？”可以换成“你的样子比奥特曼强，可奥特曼是在保护地球呀！你说呢？”渐渐地，班里的孩子打架的少了，爱集体的多了，帮助别人的多了，当同学们知道了我们共同体学校的老师病了，纷纷拿出自己的压岁钱献出自己的爱心…….三、爱学生——转换一种方式
弯下腰，俯下身子，让我们和孩子一样高，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。他们才是班级的主人，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。就拿我班的班委会来说，也是通过孩子自荐和选拔后确立的，王克勤在自荐信上这样写道：老师，我想当语文课代表。因为我想为班集体增光。宋安旗写道：我想当劳动委员，让咱班的卫生比原来还要好。……这种民主的使孩子们更加爱集体了，相互间更加团结了。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。
四、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。
班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。就拿我班的“懒羊羊”王硕来说吧。做什么事总是慢悠悠的、懒懒的。他的妈妈也拿他没辙。后来我在课间知道了他爱看动画片喜羊羊，我也喜欢这个片子，你喜欢这里边的谁呀？懒羊羊。奥，不过懒羊羊虽然懒点，但他不是慢羊羊呀，你说呢硕硕。他点点头，我抚摸着他的头说，慢羊羊虽然慢，他是年纪大了，可他发明东西，管理学校一点也不差呀。你要加油呀！
再如赵佳彬同学他十分安静、可爱，是班里的小帅哥。可就是老师讲的只是怎么也记不住。家长也伤透了脑筋，带着他到医院里检查，大夫给出的答案就是孩子的记忆不像其他的孩子一样，记忆力很差。在与家长的沟通中我发现他的妈妈很疼爱他，什么也不让他做，怕他摔着不让他在小区里玩，不和小朋友们玩，而他的爸爸用一个词来说那就是不待见他，彬彬上面还有个姐姐，姐姐十分优秀，不仅学习好而且能帮家里做事情。他的爸爸总觉得彬彬不如姐姐优秀，虽然嘴里不说讨厌他，但是爸爸的做法让他感到紧张，有时背下来的课文见到爸爸就忘了，认了的字就是读不出来，找到了根源。我跟彬彬的爸爸谈了几次，排除了彬彬爸爸的想法。他开始换了跟孩子交流的方式，孩子变了。开朗了，我经常看到他在上课时举手回答问题，他自信了。他的成绩由期中检测时的四十三分变成了期末成绩九十三分。
一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。只要我们用心浇灌我们的花朵，相信花园中开得最美的花朵就是我们的。
济南市滨河小学
刘传红
2013.10
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