随风潜入夜(正式)_随风潜入夜

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随风潜入夜，润物细无声

----安源区城区小学校园文化建设汇报材料

陈颖慧 文 娟

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话”。校园文化所营造的育人氛围无时无刻都在发挥作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能校园文化是一个立体化、开放性的概念，它包括了诸多因素，如硬件建设、软件投入、师资力量等之间的相互关系，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能把整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革有机整合在一起，它能引导和培养学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，培养学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才。

在近几年的学校建设中，我校充分认识到，良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的基础，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。为此，结合我校实际，特制定了《城区小学校园文化建设实施方案》经过几年不懈努力，我校校园文化建设取得了明显成效。

管 理 篇

一、学校概况：

城区小学座落于美丽的萍水河畔，成立于1923年。学校现有53个教学班，学生2832人，教师124人，建立了多功能演播厅、青少年科普展览厅、科学实验室、计算机房、练功房等教育教学活动专用场地，装配了32个多媒体教室和11个电子白板教室，已成为一所拥有高素质的师资队伍、设施日趋完备的现代化学校。

二、组织机构：

学校成立由校长陈颖慧任组长，副校长毛小华任副组长，教导处、政教处、总务处，少先队负责人和全体班主任为成员的校园文化建设领导小组，夯实责任、明确职责、强化监督检查，统筹兼顾，把校园文化建设和各级文明校园，示范学校，平安和谐校园的创建活动有机结合起来，相互促进，全面发展。

三、基本思路： 经过几年的探索，我校形成了校园文化建设的基本思路，按照“校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美”的思路既重视硬件建设，也重视软件投入；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重个性发展。

建 设 篇

学校遵循“整体规划，分项实施、重点突破、逐步完善”的原则，全力打造“平安校园”、“书香校园”、“文明校园”、“快乐校园”，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，力争校园文化“制度建设有创新、德育活动有特色、教育教学有成效”，形成成熟与稳定的办学理念，积极向上的校园精神，优美的育人环境。

一、注重环境育人。

我校以建设“环境优质、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“以人为本、教书育人”的建设理念，并将传统文化赋予现代精神，科学中蕴含人文情怀。1．让每一面墙壁会说话。在各楼层的走廊张贴名人名言、《论语》名句、《增广贤文》等经典图文，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；在教室内设立名言警句以及教师寄语和个人格言，让孩子们耳濡目染，得到鼓励树立自信。2．让每束花草会传情。在全校开展爱护“一花一草一木”活动，孩子们都积极地认领下自己的一片草、一片花、一棵树等，并精心制作了护绿卡，让绿色带给孩子们更多地灵感和智慧。3．让“温馨提示”陪伴着师生。在校园内、在走廊里设立写有“靠右行走，轻声漫步”等温馨提示牌，让这些温馨提示陪伴师生们左右，时时得到温馨提示，走自己的路，做好自己的事，去实现自己的梦想。

二、注重校园文化育人。

文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点睛之笔。几年来，我们构建了五大系列的主题教育，主要包括： 一是以“为生存和发展奠定基础”和让“更多的孩子接受更好的教育为主题”的校园文化长廊，教学楼、办公楼醒目之处，精确阐明了我校校风“乐观、坚韧、博学、合作、进取”，教风是“言教、身教、心教”，和“人本立校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学特色，从而激励、鞭策、督促全校教职工永不懈怠，不断创新，力创一流。二是以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，主要是悬挂在教学楼、走廊、过道墙壁上的标牌，其内容包括：孝敬父母、尊老爱幼、不怕困难，克服困难、论语节选，学会惜时等行为习惯的相关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。三是以“播种良好习惯、收获健康人生”为主题的“养成良好行为习惯教育系列”，主要分布在教学楼道、教室、学校内墙壁等，使学生理解“习惯就是良好素质”的内涵，从小养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。四是以“陶冶艺术情操，展现个人特长”为主题的“成功教育系列”，主要是每年的“六一”文艺汇演、运动会、书画展、科技活动展和多种社会实践活动等，其内容让学生积极参与和学生创作作品为主，在这里学生可以感受自己发挥特长而成功后的喜悦，品味实践之乐，展示自己才艺、真正成为学生发挥了特长的场所、实践的基地、创新的乐园，体现出环境的素质教育功能。五是以“打造书香校园、塑造健康心灵”为主题的“经典文化教育系列”，“一诵三读”已经成为我校师生的自觉习惯。“一诵”即：每节课之前都要背诵一首古诗；“三读”即：早读、午读、晚读，在时间上充分保证。

三、注重活动育人

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化、促使学校充满生机和活力。1．坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义教育与改革开放的成果和学校教育事业的发展结合起来，以新学期的开学典礼，每周一的升旗，学生

表彰大会以及重大节日，重大纪念日，重大活动为契机、开创“秉承传统文明、弘扬民族精神”教育活动，以观看爱国影片，开展各项读书、征文比赛等活动，增强学生勤奋学习，爱国爱校，使他们认识到“为中华崛起而读书”的责任感和使命感。2．全员参与校园文化建设良好的校园文化建设，使每个教职工都是校园文化主旋律中的一个音符。因此，我们在教师中开展了“建育人型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论、钻研业务、提高技能举办了教师基本功比赛，新课改论坛、教学大家谈、爱岗敬业演讲，实行年级组集体办公，让老师们展现才华、畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化建设的良好局面，在学生中开展了“班级文化评比”、“卫生流动红旗评选”等活动，激发他们爱我校园，美化环境的自觉性和积极性。3．用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校报、校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报、读书征文比赛、法制、交通、安全知识讲座、文艺汇演、运动会、广播体操比赛等丰富多彩的形式，使校园处处充满浓郁的人文气息。

四、注重榜样育人

校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。1．领导与教职员工和谐共处，形成团结和睦的大家庭文化。

（1）领导班子坚持克己奉公、执政为民，具有较强的奉献精神，要求所有行政干部必须要做到“五有”，即：头脑有思想、脸上有精神、心中有群众、眼中有问题、手上有工作。领导班子凝聚力强，内部团结和谐、政通人和。

（2）坚持科学民主依法治校。每年召开“教代会”，广泛收集教职工的意见和建议，参与民主决策，努力实现广大教职工的自我管理，自我服务，自我教育，自我监督。

（3）制订了《城区小学依法治校管理方案》、《教师职业道德管理规范》、《教师考核聘任办法》、《城区小学干部管理条例》、《城区小学教职工管理条例》等管理方案，多年来一直坚持依法治校、制度管人。

（4）党建工作始终走在全区各兄弟学校的前列，在开展党员组织生活，党员民主评议、发展先进青年入党、党员先进性教育等得到了各级党委领导的好评。要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”，不仅要做好行政工作，管理好本部门的一切事务，而且教学工作也必须走在教师队伍的最前面，说得起硬话。

2．师生之间的和谐，形成关爱民主的亲情文化。

老师之间团结奋进、合作互助、思想统一；师生之间和谐共进，生敬师、师爱生；学生之间团结友爱、和睦共处。首先要为人师表，要在各方面，尤其是言行上要为学生做好榜样。生活中，要以身作责，要求学生做的，我首先要做到，要求学生不能做的，树立榜样。答应学生的事，务兑现，同时主动接受学生的监督，并敢于公开承认错误，严格要求自己，说出的每一句话，做出的每一件事，把自己的言与行作为学生的“模板”。同时我们在校园内建立平等、和谐、民主、宽松、互尊互爱的师生关系。既尊师重教，又爱生如子。

3．学校与家庭、与社会之间的和谐，形成爱满人间的大众文化。家校之间联系紧密、思想统一；学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通；学校和社区、友邻单位紧密合作，共建和谐。

4．人与物和谐，形成协调平衡的生态文化。

全体师生都能自觉爱护公物，无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为，学生都养成了自觉爱花护草的习惯，无乱踩草坪的现象，所有建筑物无安全隐患，优美舒适的环境也给师生们提供了一个美好的生活空间。现在校园内绿草如荫、鸟语花香，整个校园布局合理，建筑物之间和谐匀称，目前的校园已成了学生美丽的花园、温馨的家园、求知的乐园。

五、注重制度育人

“没有规矩，不成方圆”。制度文化是校园文化中重要的一部分，建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。学校针对小学生特点，经常利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并切合本校工作实际制定更加具体、针对性操作性更强的标准和要求，如《学生一日常规》、《学生文明“十不”规范》、《学生行为规范量化考核办法》、《课堂常规》、《学生奖惩条例》等。校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立绿化队、校园文明监督岗等，促使学生行为由被动变为主动、由他律变为自律，最终内化为一种良好的素养，养成一种规范的道德行为。

六、注重特色育人

促进学生素质全面提高和特长发展并重是我校素质教育追求的目标，丰富校园文化生活，提高师生人文素养，尽展师生才华已成为学校校园文化和特色教育的亮点。

1．艺术教育奇葩吐艳。

作为全市小学唯一一所省艺术教育示范学校，艺术教育成果丰硕。学校 “春蕾艺术团”，利用课外活动时间开展了小提琴、二胡、声乐、美术、舞蹈、鼓号等兴趣小组活动，以点带面，全面提高学生的文化艺术素养。学校舞蹈队三次代表萍乡市参加省中小学艺术节表演获奖。自编、自导、自演的音乐剧《让爱与我们一起成长》在省音乐剧评比中获三等奖和创作奖，在全国校园短剧评比中获二等奖，并在省电视台和中央教育电视台播出。合唱团两次代表萍乡参加省中小学合唱节比赛获二等奖。

2、科技教育启迪创新。

我校把科技教育工作作为实施素质教育和打造学校办学特色的有效载体。2009年学校投资10万元建立起全市小学中唯一的青少年科普展览厅，为学生学习科学、探究科学提供了更好的平台。同时学校还通过开展校内外丰富多彩的科技活动，使学生的创新精神和实践能力得到培养。如每学年组织学生到市气象局、市博物馆等校外科普基地参观、听科普讲座，开展实践活动等。由晏浩祯同学、赖娟老师等组成的代表队在2009年全省防震减灾知识竞赛中获得第一名，并代表江西省参加全国复赛获得第三名。在全省中小学生科技创新大赛中，刘晨熠同学创作的“四季成因”模型获二等奖，赵英杰同学的科幻画《绿茵广场空中停车场》获得二奖。由李逸涛同学创作的拾球器、刘晨熠同学创作的“四季成因模型”还顺利通过了国家专利申报。省、市、区各级领导多次到校调研，对我校科技教育工作和特色给予了高度评价。学校先后被评为省防震减灾科普教育示范学校、省科技教育示范学校、省科普教育基地。

3、阳光体育强健体质。

我校作为市传统项目体育学校，历来重视学校体育工作。学校把增强学生体质作为教育的基本目标之一，把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标，认真落实健康第一的指导思想，充分保证体育课和学生体育活动，根据不同的时间因地制宜地开展了各种体育活动。通过阳光体育进校园，广泛开展群众性的篮球、乒乓球、跳绳、踢毽子、武术、校园集体舞等体育活动和竞赛，坚持开展全校性的秋季运动会，使学校形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，在近两年区中小学田径运动会中，我校均获得小学组团体总分第一名的好成绩。2008年，我校成功申报了国家级的体育俱乐部---安源健儿青少年体育俱乐部，为我校学生和社区青少年参加体育运动、增强体质提供更好的锻炼舞台，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，在学生中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，有效提高学生体质健康水平。俱乐部工作经验于在全省作介绍推广，还代表江西省参加全国青少年体育俱乐部经验交流会并发言，工作得到国家体育总局领导高度评价，学校还获得了国家级“学校场所对外开放先进单位”光荣称号。

丰富多彩的艺术、科技、体育活动，大大张扬了学生的个性，发扬了学生的特长，促进了学生全面发展。

获 得 篇

1、学生获益，素质发展成效显著

学习目的明确，学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清晰明确的目标，有长远目标，有中期目标，有短期目标，教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正，绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待，主动地学习。学习方法恰当，在学习过程中逐步形成良好的学习习惯，掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强，教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

通过一系列校园文化教育活动，全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、爱憎分明、见义勇为、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。

2、教师获益，教育教学屡建奇功

校园文化建设的熏陶，使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣，校衰我耻”的学校主人翁意识，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生。注意自身修养，以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。尽管工资不高，但大家不计得失、任劳任怨，仍然以满腔热情，扑在教育事业上。

老师们还力求更新观念，主动投入到教学改革当中，改革教法，改革学法，树立“以学生发展为本”的思想，以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强，教学效益不断提高，形成了优秀整齐的城区教师群体。一大批拔尖的教育教学人才更是在我校教师中脱颖而出。我校省市区骨干教师就有50多名，竞教竞技，独领风骚；论文发表，成果卓著；教学成绩处于全区前列。

3、学校获益，各项工作频传佳音

校园文化建设，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。学校先后荣获“全国雏鹰红旗大队”、“全国红领巾先进学校”、“全国目标教学实验基地”、“省现代教育技术示范学校”、“省德育示范学校”、“省绿色学校”、“省红领巾示范学校”、“省艺术教育示范学校”、“省科技教育示范学校”、“省防震减灾科普教育示范学校”、“省安全文明校园”、“省体卫工作先进单位”、“省文明单位” “首批江西省中小学素质教育示范学校”“江西省第十二届文明单位等荣誉称号60多项。

未 来 篇

校园文化建设是一项系统工程，需要科学规划、统筹实施既要注意外在的硬件设施文化建设，更要注重强化内在的软件文化建设，因此，校园文化建设的重点，应该注重挖掘它内在的深层次的东西，突出它的内涵性，使校园文化建设走上内涵发展的道路。今后，我校还将不断研究、逐步深挖，将校园文化内在的人本文化、精神文化、制度文化、课程文化、创新文化有机结合，走出我校校园文化建设的特色之路。

多年风雨历程，数载辛勤耕耘，学校已经形成了自己的办学特色，接下来，城区小学全体师生将与时俱进，开拓创新，把学校建设成家长放心、社会满意、学生喜欢的精神家园。

随风潜入夜，润物细无声

---安源区城区小学校园文化建设汇报材料

城区小学

2012年12月