小学英语课堂随笔_小学英语课堂教学随笔

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关注学生发展，营造良好氛围

作为一名小学英语教师，让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我们去深思，去探索。小学英语课堂教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。

一、英语教师创新，营造英语氛围

在教学过程中尽可能以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地。并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

二、关注学生情感，创造和谐的教学氛围

１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬和鼓励，保护他们的自尊心和积极性。

2．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，了解学生所想所需。

3．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索。

三、课堂积极评价，树立学生信心

１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定。

2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势及不足，明确努力方向。

最后，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断成长。