玩袋子大班健康活动（定稿）_大班健康活动学跳绳

2020-02-27 其他范文下载本文

玩袋子大班健康活动（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班健康活动学跳绳”。

教学设计与说课(健康领域)

活动名称:玩袋子（大班）活动领域；健康活动活动目标：

1、练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

2、有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。

3、喜欢玩布袋并探索布袋的奥秘，乐于参加体育锻炼。

活动准备：

1、幼儿人手一只布袋（可以套住双腿，并能系腰上）。（大小）

2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝（障碍物的高度）

活动过程：

一、热身活动

1、出示小布袋，请幼儿进行游戏----顶布袋的木头人。

顶着布袋跟我去玩游戏了，头顶上的小布袋不能掉落走一走——蹲一蹲——跑一跑

2、请你找一块空地，把布袋拿下来平放在地上，当一张小床睡在上面。

3、请你：

举起双手拍5次；双脚拍5次；双手双脚一起拍5次；右手抓住右脚；左手抓住左脚；右手抓住左脚；双手一起抓住双脚；双脚碰鼻子；双脚碰耳朵；双脚抓头发；翻过身体，双手抓双脚（教师抓住孩子的手和脚，提起孩子“飞”一下）等等。

二、好玩的布袋

1、探索布袋

布袋还能怎么玩？(请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！）

“谁还有有不同的玩法？”——袋鼠、毛毛虫、乌龟、滚、蒙头、走。

——小结：有毛毛虫、乌龟、等，小小布袋玩法可真多。下面请你穿上它变成一只小袋鼠。（提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助）

2、练习双脚并拢跳

（1）往老师的方向向前跳

——小袋鼠们，请你用力跳到老师这里来。（2）看谁跳得高

——我们一起比比看谁跳的高？（个别幼儿示范）

（3）听到哨音，往老师手指的方向跳跃（前、后、左、右、上、下）——看我手势，请你向后转，跳······（4）双人组合跳

——除了前后左右跳1只袋鼠跳，还能怎么跳？2只袋鼠可以跳吗？试试看找个朋友手拉手一起跳。（5）四人组合跳

——4只袋鼠能跳吗？2组组合一起跳跳看。你们可以一起跳过这条障碍线吗？（6）团体合跳（组合成一列）

——这么厉害，还能更多袋鼠跳吗？（可以一起喊口号：一二）——现在是横排跳，我们来试试站成1竖列手搭肩一起跳。

（7）讨论：刚刚大家一起跳的时候，你们有没有发现有什么问题？（跳不远、不整齐）怎么样才能跳得更好呢？

——小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，就可以跳的又高又远。大家一起跳的时候，要站整齐，喊1、2、3再一起跳，才会跳得好。

3、合作游戏：《大家一起来闯关》

袋鼠生活在森林里，我们出来活动太久了，需要回家了。回家的过程中会遇到各种各样的障碍。

所有袋鼠站成一竖排排，一起跳过2个障碍物，再爬过防护网，竖列通过窄道，绕过木桩同时跳过最后的障碍物（障碍物的高矮不一，可根据自己的能力自行选择），一起击掌完成挑战。

（这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。）

三、结束部分

（1）放松练习“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下一个挨着一个排成一排，跟我一起放松一下吧！”

拍腿、拍肩、抖手、滚一滚

（2）整理布袋

“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

活动评价：

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

《玩袋子》大班健康活动说课稿

一、说活动来源（跳的要求和孩子联系，材料的选择）

袋子是幼儿的日常生活中很常见的日常用品，幼儿也常常会拿着它玩一玩、跑一跑、追一追。但是如何利用这一简单的工具，让他们进行深入的游戏，在游戏中如何发展他们的运动力、想象力，在游戏后如何对他们进行环保教育等等这些问题，让我设计了这一堂课。大班幼儿对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的玩上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。《指南》指出：珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。因此，选择了“袋子”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、动作等方面的目标：

1、练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉。

2、有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。

3、喜欢玩布袋并探索布袋的奥秘，乐于参加体育锻炼。

三、活动重难点（分开说重难点。）

根据目标，我们把活动的重点定为：练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉。

难点：有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解布袋子”、“探索袋子”、“玩布袋子”、“合做玩布袋子”等几个环节完成的。

四、活动准备

1、幼儿人手一只布袋（可以套住双腿，并能系腰上）。

2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝高低不一（做障碍物）。

五、说教法、学法

（一）教法

活动中我运用了启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

（二）学法

活动中，我引导幼儿运用游戏法，师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。

六、说教学过程（结构。每个部分的作用。）

活动结构是递进关系：从“了解布袋子”、“探索袋子”、“练习玩布袋子”、“合做玩布袋子”等几个环节完成的，即：兴趣——游戏——合做。创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，积极的探索布袋子的玩法，利用“玩”的形式进一步了解布袋子的特征，在游戏活动中，让幼儿情感表现、语言表达，创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。

（一）了解布袋

出示小布袋，请幼儿进行游戏----顶布袋的木头人。引导幼儿如何玩布袋，尝试最常见的集中玩布袋的方法。

（二）好玩的布袋

1、探索布袋

布袋还能怎么玩？让幼儿讨论出玩布袋的新方法。

1、练习双脚并拢跳

此环节主要练习幼儿双脚并拢跳的能力，锻炼腿部肌肉。通过单人跳，双人跳，4人跳等合作，练习穿着布袋的跳跃。为下一个合作游戏打下基础。

2、合作游戏：《大家一起来闯关》

在练习的基础上增加难度，设置了障碍，幼儿需要跳过障碍，还要进行合作。

（三）结束部分

放松运动，整理布袋。

大班健康活动教案《玩积木》