以爱施教 视职业为生命 单孝良 征文_带着爱去工作的征文

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以爱施教 视职业为生命

单孝良 虞城县第一初级中学

我叫单孝良，男，1972年出生于河南省虞城县谷熟镇。现为河南省虞城县第一初级中学教师。

从小学到大学，我一直都是优秀的学生干部。具有热爱祖国，热爱社会主义，热爱家乡，热爱人民的崇高理想和坚定信念。

我在虞城一中曾担任过高中教师、政教处工作人员、门卫工作和初中教师等工作。我具有强烈的敬业精神，干一行爱一行，专一行精一行，在每个岗位上都干出了精彩。在我的身上充分体现了平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。更能展示出普普通通、踏踏实实、包容宽厚、自尊自强、能拼会赢的虞城人形象。为了感动更多人，为了激励更多人，让更多的人为了事业更热情更投入的工作，现在我就把我工作和生活中的一些小事写出来，与大家一起进步。

1996年商丘师专毕业至今，我在虞城一中这片育人的沃土上，激情坦荡地走过了十七个春秋，虽没有干出一翻轰轰烈烈的事业，没能留下一串串闪光的足迹，但却收获了许多对教育的感悟，“以爱施教”在我的心灵深处得到了冶炼与升华。

小时候我就有个梦想，长大后一定要做一位非常优秀的人民教师，教育出一群群成绩优秀的学生。我很幸运，梦想成真。我多次对身边的人说：“既然我们选择了教师这个行业，我们就应该把她当做自己的生命”。多年来，我在教学过程中，始终坚持四个原则：

1、全面了解学生；

2、准确把

握教材；

3、娴熟驾驭课堂；

4、求教他人，虚心借鉴。我还创造性把知识编成歌谣、故事或笑话，使学生在快乐中把知识点学会记牢，在学生参与，师生互动过程中，收到了良好的教学效果。

我出生于农村，兄弟姊妹四人，母亲长期患病，家庭非常贫困。为了改善生活，我的父亲借了些钱做生意，但不幸的是我父亲太老实，钱被骗走了，家庭从此极其困难。每年上门要账的闹的我家年都过不上。我父亲在万般无奈下只好借高利贷还账，但债务却越滚越大。为了减轻父母的痛苦，我上班后毅然担当起了还债任务。我省吃俭用，想尽一切办法还债。十多年来，在全家人的共同努力下，现在终于还完了全部债务。在还债的漫长岁月中，许多人劝我说，高利贷是违法的，把本还给债主，利就不用还了。但我却对他们说：“我们一定要还。这不单单是钱的问题，更是怎样做人的问题。哪怕还一辈子也要还”。我就是这样孝敬父母，勇于担当，任劳任怨的。虽然生活苦了点，但很踏实。

在工作与家事发生冲突时，我倾力寻找平衡点。因为工作是我的责任，尽孝是我的义务，2011年秋季开学时，学校让我带走读班7.11班的班主任，就在分班的关键时刻，我的母亲突然昏迷不醒，被送进商丘第一人民医院抢救。真是晴天霹雳，上天突然给我出了一个天大的难题。我是一个非常孝顺的儿子，平时就亏欠母亲的太多太多，我想这次一定要好好照顾母亲。但我又是一个对工作认真负责的人，一定要教好课，带好班，管好学生。但我分身无术，怎么办？转眼开学了，是请假，还是不请假？是母亲重要，还是学生重要，在与我的妻子商议后，我决定白天在学校里上班，晚上

力、向心力，我每天带领孩子在早上六点五十朗读班训：“有爱就要喊出来，7.11班真精彩，我要为您添光彩”。让孩子们从内心深处感到这个班就是自己的家，我又在教室门上写下这样一句话：7.11班因我而精彩，进门请思考，今天学什么。目的也是让孩子们有种家的感觉。增加他们的自我约束力，膨胀自信力，我努力地把教室布臵的美观、舒心。我们班教室前鲜花盛开，光荣榜内亮发光，教室后“进步榜”光彩夺目。两旁的教师寄语殷殷切切，所谓的“进步榜”就是学生把每天的收获心得写在一张纸上然后贴在“进步榜”里自己的名字上，让孩子们互相对照、互相监督、互相评比、互相欣赏、互相学习、互相进步。真正实现：天天进步，天天快乐。实现了进步看得见，成功看眼前的班级管理目标。我还精心组织举办了“7.11班成就展”。孩子们看了成就展后，学习氛围更浓了，班风更正了，凝聚力更强了。效果好极了。一直到现在我们班没有发生一起让老师、让学生、让家长感觉不愉快的事情。

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我自己以身作则，身体力行，表里如一，言行一致，给全班孩子树立一个近在咫尺的榜样。以此赢得孩子的钦佩和信任。我多次对孩子们说，我就是他们的主心骨，我就是他们的在校父母，早来晚走，让孩子来时看到我，走时见到我，这比什么样的说教都要好。以身作则说起来容易，做起来真的很难，我要求学生每天早晨六点五十分必须到校，而我六点三十分之前会准时出现在教室。有许多孩子受到感动，自动改掉了迟到的毛病。关于学生迟到，我的疏导方法是：第一次迟到他们会乖乖的承认错误。我让他们给同学们道歉保

干净的学习环境来之不易，所以我们的卫生一向打扫的都很干净，保持的也很好。

我认为家访对于教育工作也很重要，每次家访对象都是精心挑选的，经过一星期的观察，哪些孩子需要鼓励表扬，哪些孩子孩子需要促进改正，只有有目的的家访才能产生应有的理想效果，去优秀孩子家一般带着一部分需要促进的孩子，这样做是对他们一次非常重要的教育；去后进生家访，我会带优秀学生，让优秀学生感染家长与后进生，听一听他们家长的心声，让他们结成互帮互助的朋友，这样的教育效果要比空口说教强多了。我会与家长及孩子一起分析学习不好的原因，然后商议列出改进意见，与家长一起一步步把孩子教育好，我们班每月都要评选出十名优秀的孩子，并为他们举行发奖仪式，这个发奖仪式其实是变相的家访。对于获奖的学生我先用校讯通通知家长，向他们报喜，然后星期天我带着学生代表，带着贺信、奖品和相机一家家进行发奖。发奖仪式第一项有学生代表向家长和学生读贺信，第二项由班主任向家长表示感谢，第三项由学生代表发奖，第四项给学生照相留念，照片一份留给家长做纪念，一份贴在班级光荣榜上，督促孩子们更加努力地学习。我们班处处有榜样，人人争当做楷模。

开学时，我要求学生每人制定自己的学习与修养自达目标，再集体形成班级奋斗目标，并使这个目标真正成为孩子们心中一盏神圣的灯。我还充分利用班会对这些目标一次次强化，这样孩子们就会努力地朝着这个方向前进。渐渐地就会形成良好的道德风气和学习风气，班级的凝聚力和向心力也越来越强，一个朝气蓬勃，奋发向上，努力进取的班集体

让你越做越想做，越做越幸福，越做越感觉自己人生没有虚度。在教学过程中，我接触了许多优秀但家庭贫困的学生，我就用慈爱的心给他们一定的帮助。让他们到我家吃早餐或午饭，一直到现在每到节假日都有许多孩子打电话或到我家问候我，真的让我很感动，以心交心，不以成绩论优劣，不以美丑论良莠。2001年，我教的学生中有一位叫杨洁的孩子，她姊妹三人，家住龚庄，父母都没工作，生活特别困难，孩子学习特用功，特懂事，这样的孩子我不能眼看着她每天为生活发愁而耽误了前程，我在没住房、家庭生活拮据的情况下从微薄的工资中拿出一部分钱资助她上学，一年又一年，转眼十年过去了，孩子今年终于大学毕业有了份工作，自己可以养活自己了。她的爸妈见了我激动地说：“单老师，杨洁就是你闺女，往后她一定会好好孝敬你”。几年来，我先后给贫困山区的失学儿童和地震灾区的人民捐了1000多元钱，还给我县田庙乡女孩张迎春和我校病困教师献上自己的一点爱心，虽然微不足道，但我心里感到很欣慰很幸福！

人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。各位同仁，愿我们一起能在短暂的人生中，以心交心，在从事太阳底下最光辉的职业时，携手并进，以爱施教，用心育人，同付艰辛，共享欢乐。一起用平凡的步履走出人生的无悔与精彩……