移多补少_移多补少含答案

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移多补少

一、教学目标

1.理解移多补少问题中的两个概念：移动数与相差数。

2.掌握两种方法：移动数=相差数÷2 相差数=移动数×2

二、重难点

重：掌握两种方法

难：找出题目中的两个数：移动数与相差数。

三、教学过程

1.引入

问：你们喜欢吃巧克力吗？ 生：喜欢。

问：那你们愿不愿意老师分给你们的巧克力不一样多吗？ 生：不愿意。

问：那我们今天就一起来学习怎样公平的分巧克力。

2.例1.有一盒巧克力，姐姐抢到了10块，妹妹抢到4块，姐姐个还要给妹妹几块两人就一样多了? 问：首先你们用咱们学过的画图表示法画出姐姐妹妹的巧克力数 生：画图示

姐：OOOOOOOOOO 妹：OOOO

师：大家画的非常好，先观察一下，我们从图中可以得到哪些信息呢？

生：姐姐的多，妹妹的少；妹妹的少，姐姐多；他们的不一样多；姐姐比妹妹多六块…….师：大家观察得很仔细，那你们自己能提出不同的问题吗？列式。

生：姐姐比妹妹多几块？

妹妹比姐姐少几块？

姐姐与妹妹相差几块？ 10-4=6（块）

师：大家真棒，这里的6代表什么？

生：姐姐与妹妹相差六块（姐姐比妹妹多的或妹比姐少的）

板书：相差数

生：原来两个人之间相差的数，就是他们的相差数。

问：那姐姐给妹妹几块两人就一样多了？

提示：看图观察，先从图上移动。（移多补少）

生动手做

问：姐姐要给妹妹几块？

生：三块。

问:这个三是不是你们从姐姐那里移动给妹妹的数呀？ 生：是的。老师板书移动数，这就是今天咱们要学的移动数，大家一起来总结一下什么是移动数，结合咱们的图示。

生：当两人数量相等时，多的不给少的数量，就叫移动数。

3.咱们一起来看看怎样列示计算。

问：刚才的三块你们是怎么计算的？ 注意：姐姐是把多的都分给妹妹了吗？

生：我们把姐姐比妹妹多 的数平均分给他们两个，妹妹就得到三个了。问:真聪明，那怎样列示了？为什么这样列？

生：因为要把多出来的平均分给两人，他们才能一样多，所以用除法要移动的数就是：6÷2=3块 老师板书：移动数=相差数÷2 问：那姐姐与妹妹的相差数怎么计算？

提示：上面的除法中移动数和相差数个代表什么？

生：太简单啦，移动数是商，相差数是被除数，被除数就等于商乘以除数，所以，相差数=移动数×2

4.练习巩固