完成《平民总统孙中山》_平民总统孙中山

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平民总统孙中山 教学目的：

1、学习本文精心选择材料，用几件平凡的小事表现人物思想品质的写法

2、学习孙中山先生居要职不谋私利，以平民，公仆的身份严于律己的品质。教学重点难点：

1、把握记叙的中心

2、理解平凡与伟大的关系

3、名词 教学思路

介绍孙中山先生生平，正音正字，学生阅读后用小标题的方式列出各件小事的主题，完成第一教学目标，由课题“平民”与“总统”的矛盾为突破口，理解如何“总统”平民化的，理解孙中山的为人。讲讲名词的知识 教学课时：二课时 教学内容及步骤 第一课时

字词预习（听写方式）

身体力行：亲身体验，努力实行

达观显贵：大官僚和社会地位显要的人 瞻仰（拼音）：恭敬地看 戎马倥偬（拼音）：指紧张的军旅生活，戎马，战马；倥偬，急迫，匆忙 手不释卷：形容人非常好学，释，放下。卷，书本 嗜（拼音）好：特殊的爱好 抵押（拼音）时髦（拼音）

一、作者（孙中山）背景介绍

孙中山，1886-1925，名文，字逸仙，广东省香山（今中山市）翠亨村人，我国伟大的民主革命先行者。具体再见介绍

二、请同学们阅读全文中间部分并写出各节的小标题 明确：②与群众谈话不限时间

③不要警察保护 ④教育卫士关心穷人 ⑤生活简朴，非常节约 ⑥拒绝别人为自己做寿

⑦自己设计实用方便剩钱好看的服装

三、提出突破口（讨论）

如何理解课题：平民总统孙中山。指：

（1）平民般的总统（象平民一样的总统---强调他的平民化，无架子）（2）平民的总统（是平民的，而非达官显贵的—强调所属，为平民的）（学生讨论）

学生发表自己的见解后，教师可引导学生讨论以下问题：

1、孙中山先生是怎么说的，怎么做的？

2、孙中山先生上怎么样对待达官显贵，怎么样对待平民百姓的？ 明确：

1、孙中山先生说：“我实在是全国人民的公仆”“我是一个平民”而他的行动确实证明了他时时为民着想，保持了一个平民的本色

3、对达官显贵“谈话仅限于五分钟”。对普通群众不限时间，对他人非常关心，休假时不要卫士保护，批评推开穷孩子的卫士，对自己却以平民和公仆的身份严格要求，生活简朴，节约

四、讨论突破口并解决

明确：他既是平民般的总统，也是平民的总统

五、解决文中何处体现他是平民般的总统。

明确：紧扣“平民般，平民化的，象平民一样的总统”文中何处体现孙中山先生象平民一样的地方？

学生查找“生活简朴，非常节约”“拒绝别人为自己做寿”“自己设计服装”

六、总结

孙中山先生既是平民般的总统，也是平民的总统 表现在这六点中，归纳板书：

1、与群众谈话不限时间

平民的总统，表现在2、不要警察保护

孙中山先生是

3、批评警卫推开穷孩子

1、生活简朴非常节约

平民般的总统表现在2、拒绝别人为自己做寿

3、自己设计服装

七、作业，同步 第二课时 教学任务

完成对六件小事关系的理解，及总分结构的认识及其作用 完成对名词的教学

一、请同学们仔细阅读六件小事，并思考：“作为伟大的民主革命的先驱，”只描写如此之小的事情？六件事情之间有何联系？ 明确：应倒过来理解

（一）六件小事关系：

相同点：均为小事，平凡的事，从中反映了“平民”的特点 不同点：前三为对人民的态度，后三为对自己的要求分类组合的 目的：围绕课文的中心来选择

（二）只描写如此小事原因？（课文语言思维二）因为：（1）平凡与伟大并不矛盾，小事也能反映伟大的高尚品质

（2）“平民”是题眼，规定了主题和选材的要求

二、本文的结构方式以及作用 总、分、总

第一节：总摄全文，点明了孙中山先生为总统的目标和职责 第末节：引用人们的赞誉总结上文，呼应开头，点明中心

三、中心句的寻找

1、阅读方法`技能

明确：第三节：我是一个平民

第四节：我们对穷人应该特别的关心 第五节：孙中山先生生活简朴非常节约 第六节：他坚决反对（为自己做寿）

第七节：孙先生不喜欢中国的长袍马褂，也不爱好时髦的西服洋装。全文中心归纳：

通过叙述孙中山先生日常生活中的几件小事，表现出他身居要职而心系平民，时时不忘自己是人民公仆的高尚品质。

四、名词讲解（阅读同步16）（1）名词：表示人或事物的名称的词 普通名词：如工人、飞机、桌子 抽象名词：如感情、青春、品质 时间名词：如今天、晚上、中秋 方法名词：如边疆、北京、远处 特点：

1、数量词可修饰

2、不能用副词“很”“不”、等修饰

3、句中做主语宾语（2）反馈 A、完成同步 B、寻找第三节的名词并分类 明确：一次（数量词）

五、作业 完成同步