画风_如何画风

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画风

教学目标·会认7个生字，会写12个生字。

·正确、流利、有感情地朗读课文，使学生懂得不同的句子要读出不同的语气。

·训练学生能根据问题写句子，注意提示语的写法。

·领会文中小朋友的创意。懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学提示

（一）教材说明

《画风》这篇课文，讲了三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。体现了他们善于提出问题、敢想敢做、互相协作的精神。

（二）教学建议

1、教学重点；朗读感悟教材内容。弄清每个小朋友是怎样画风的。

2、教学难点；理清课文中人物的态度、观点、做法。

3、教学课时：2课时 教学设计：

第一课时

（一）激趣导入

1、同学们，今天老师给大家出一个谜语：小树见它弯腰，禾苗见它招手，云儿见它让路，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）

2、板书课题；画风。我们画过小鸟、大树、太阳和房子，风怎么画呢？我们一起来读课文。

（二）初读感知

1、自读课文。（可带问题；文中写谁画风？叫什么名字？各画什么？）采取自读互检，组内读等形式。

2、遇到不认识的字借助拼音、字典，互相学习，难读的句子多读几遍。

3、检查读书情况：读后知道什么？ 可能答案：

①我知道三个小朋友分别叫：米涛、陈丹、赵小艺。

[教师用简笔画画出他们三个人的头像，并对应写上他们的名字。] ②我还知道他们在纸上画了房子，太阳，大树„„

③我知道赵小艺画旗子，陈丹画弯的小树，画风车，米涛画乌云，画斜着的雨丝。[教师那事先画好的旗子让学生贴到他们的头像下。]

4、依据黑板上的名字，记识生字。

[方法：咱们班谁的名字中有黑板上的字？也可用借助拼音猜字法、比较法、减掉偏旁法。]

（三）精读探究

1、读四、五、六、七、八自然段，你读懂了什么？ [解决文中人物态度，观点，做法等难点。] 可能答案：

①赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能。”

[我知道这句话告诉我们赵小艺在动脑筋想“我能”，我觉得她敢做。] ②陈丹说：“我也会画风了。”

[结合第三自然段，知道陈丹虚心向赵小艺学习。] ③米涛想了想。

[结合第二自然段，米涛不但敢提出问题，而且敢大胆想象。]

2、小结。

[完成“使学生懂得事物之间的联系”这一教学目标。] ①红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜，都是因为有风的缘故，风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。②谁能根据今天学习的内容编个谜语，让同学猜猜？ [旗子见它飘动，雨丝被它吹斜。]

（四）朗读感悟

1、自读、结合读，分角色读，小组推荐读。

2、评读，用什么语气读？什么语调？ 建议：

①“谁能画风”用疑问语气读，读疑问句句尾语调要上扬。②“谁也画不出来”应带有为难语气，语调低沉。

③“我能”应读出自信的语气，语调比较高，声音比较大。

④“是风，风把旗子吹得飘起来了。”用惊喜的语气读，声音高点，表现出惊喜，高兴。

3、表演，示范读。

[学生分角色读，采取示范读、指导读等方法。]

（五）描绘拓展

1、教学画刮风图。[展示有关风的画。]

2、学生动手画风，展示学生画风的作品。[提示：有风的河面，炊烟，衣襟。]

3、回家画一幅雨或雪来临前的风景画。

第二课时

（一）朗读欣赏

学生示范读，个人体会读，分角色朗读。

（二）识记生字

1、用无音节生字卡片检查生字认读情况。[让学生用掌握的方法自己识记。]

2、用本课生字组词。

3、比一比，读一读。

乌——鸟 丹——舟 涛——寿 陈——冻 艺——乙 杆——干 转——传

（三）写字指导

1、正确书写

不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点。

“丝”字上边两个绞丝没有点。不要少笔画：“眨”字左边是“目”字旁。

“涛”字右下有一点。不要起笔：“丝”字的绞丝是四笔。

“转”字右边是四笔。

“陈”字右边是五笔。

“艺”字下边是一笔。

2、美观书写。“显”字上小下大。“忽”“丝”二字上大下小。“杆”“眨”“涛”左窄右宽。“杆”左高右低。“眨”“涛”左短右长。

“艺”字下面的“乙”字折笔尽量向左倾斜。

3、完成书写。

完成课后习题中的写字练习。

（四）积累运用

1、上节课老师布置的画风作业，同学们拿出来，在小组内展示，说说你们是怎么画的。

2、欣赏句子，仿说句子。

读句子；“忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动，一张张画显得更美。”（这句话是作者的想象。）仿说句子：

一场大雨过后，树叶显得更绿了。一场大雨过后，青松显得更苍翠了。

3、完成课后读读写写。（完成“提示语学法”的教学要求）张洁问：“你想怎么画风？” 我说：“我画一座农舍，房屋顶上烟囱里冒出炊烟是斜斜的。” 提示：提示语在前，提示语后加上冒号，说的话要打上引号。

4、抄写词语，再仿照样子写几个。

洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的（雪）弯弯的（稻穗）斜斜的（炊烟）

（五）延伸实践

1、收集与风有关的描写景物的词、句、语段。

2、办小画展，动手画一画风，比一比谁画得好，画得美

虎门大宁小学：艾珍珍

2009年3月10日

小学语文教师课堂教学观摩听课体会 “小学语文新教师课堂教学观摩”听课体会

大宁小学 艾珍珍

10月26日，听了四节语文课，实实在在的语文课堂让我对小学各年级的授课思路有了进一步的了解，每一节课从语文教学的各方面都让我有所收获。把收获概括为几点：

一、识字教学的收获

我现在正任教一年级，大量的识字任务让我非常头疼，怎样才能高效率地记住这些字呢？《四季》特别注重了识字教学这个环节，从课文中提取生字——带拼音读——去拼音读，关注了学生认识生字的规律及过程，各个环节进行的扎实有效，并且抓住重点字在课堂上设置情境反复出现，达到一生二熟的效果。

二、词语教学的收获

词语的学习最直觉的理解，就是学生在阅读课文的过程中，遇到不认识、不理解的词语，通过教师的适时点拨，最终弄懂其含义。四位老师上的课对词语的理解都有所涉及。《四季》中对“鞠躬”一词通过做动作 让学生体会到了这一词对别人的尊敬之意。《风娃娃》中老师提前布置了学生预习，课堂上进行交流，让我知道了课前预习的重要性。《美丽的小兴安岭》着重对“葱葱茏茏”这个词进行了解释，教师在解释这个词语时，通过课件让学生去感受何为“葱葱茏茏”学生也直观地了解“葱葱茏茏”。在这里我有一点小的看法：老师不妨提前

成果记录：

（1）一份本学期工作计划一份；（2）本学期一份优秀教案一份；（3）一份本科录取通知书（4）读书笔记十篇以上；

（5）小学语文教师教学观摩听课体会一份（6）学生课外活动图片

（7）与学生家长共同玩游戏图片（8）黑板报图片；

（9）一份本学期教学工作总结；（10）三年读书后记

（11）一些自己的画和一张书法

(12)获奖论文证书三张

（13）其他能展示自己专业发展的相关材料。

班主任工作计划

一、班风：团结、勤奋、诚实、创新

二、学生现状分析： 本班37名同学，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一

四、采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识