身教重于言传_身教重于言传怎样理解

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陕西省义务教育课改成果展示

身教重于言传

徐海霞

陕西省安康市第一小学

身教重于言传

安康市第一小学 徐海霞

内容提要

“言传身教”，现代汉语词典中是这样解释的：言传，口头上的传授、讲解；身教，亲自在行为上示范。

我想从家长和老师两方面来说一说对孩子教育“言传身教”的问题。俄国著名作家列夫.托尔斯泰说：“全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。”老师对孩子的教育很重要，父母对孩子的教育也无可替代。“言传”固然重要，而“身教”却是春风化雨，润物无声。

关键词

言传身教

行为习惯

孩子

家长

老师

榜样

正文

“言传身教”，现代汉语词典中是这样解释的：言传，口头上的传授、讲解；身教，亲自在行为上示范。

叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”。为了孩子，无论是家长还是老师，可以说是都费尽心思，竭尽全力。可有时候，左叮咛，右嘱咐，千百遍地唠叨，教育孩子应该怎样，不应该怎样„„然而收效却总是不尽人意，这是为什么呢？

我想从家长和老师两方面来说一说对孩子教育“言传身教”的问题。

一、家长的教育影响孩子的一生

孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。

有一个“曾参教子”的故事。说曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去，曾子的妻子就哄儿子说：“你回去等着我，回来后杀猪给你吃。”结果曾妻从街上回来后，看到曾子真的要杀猪，就急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩，是哄孩子的。”曾子说：“跟小孩子是不能开玩笑的，孩子年幼无知，处处会模仿父母。今天你欺骗他，就是教他学你的样子骗人。做母亲的欺骗自己的孩子，那孩子就不会相信自己的母亲了。这不是教育孩子的好方法啊！”于是曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃了。

这个故事告诉我们：父母的一言一行、一举一动都可能对孩子产生巨大影响，对孩子许诺必须慎重，有的家长认为，跟小孩说话何必当真，这种想法太轻率了。

1、榜样的力量是无穷的孩子刚上小学，许多家长会居高临下，采用传统的 “我说你听，我训你忍，我打你挨”的单向型教育方式。看见孩子没写作业就“骂”，孩子考试成绩不理想就“训”，孩子不听话就“打”，往往发现情况越来越遭。

有一位家长告诉我：“要求孩子每天写一篇日记，有一天我检查女儿的日记本，发现已连续五天没有写，最后一篇只写了两句话：‘爸爸是个大骗子，说话不算话’。我当时真的很生气，女儿不仅没有完成我给她的任务，而且还把自己的父亲说成是大骗子。我把女儿叫过来狠狠的训了一顿，谁知女儿一改往日里的斯文，歇里嘶底地反驳：‘你说过给我买一个芭比娃娃的，已经过去一个多周了，你们大人都说话不算话，还每天叫我们小孩子写日记，你们为什么有空就去打牌，搓麻将’。听到这里我心里为之一震，这是我今生第一次听到小学二年级的女儿在批评我，模仿我，而且句句属实。我心里很内疚！”

是啊！古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 妈妈一再给孩子说多吃胡萝卜有营养，自己却不吃；你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则，而你自己趁没人的时候闯红灯；怎么可能期待达到好的教育效果呢！家长都没有做好，你怎么能要求孩子做好呢？因此，“用自己的行动来引导和改变孩子”非常重要，应该形成一种“要求孩子做到的，家长首先应该做到”的教育理念。

2、创造家庭学习氛围，引发孩子的学习兴趣

要引发孩子的学习兴趣，首先要创造一个学习型的家庭氛围。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“家里别的东西可以少一些，但不能没有书”。试想，你滔滔不绝地要求孩子有时间就多读书，而你自己一有时间就看电视打麻将，从不摸书，孩子心理自然会不平衡。有一位家长，一次购买了近百本各类书籍，创建了一个“温馨家庭书屋”。他并没有给孩子制定学习规章，而是和爱人有个约定：休息时间没有特殊情况，不得出去打牌，搓麻将，每天晚上一定要到“温馨书屋”看书一小时以上。他们坚持了一个月，发现知识的魅力使他们再也离不开书屋了。这期间，他们的孩子一做完作业就跑到书房来，一是察看一下家长在做什么，二是找一些自己喜欢的书看。慢慢地，看书成了孩子课外时间的第一大兴趣！他们成功了，因为他们明白“与其喊破嗓子，不如做出样子”，他们没有强迫孩子，而是用自己的行动引发了孩子的学习兴趣。

3、对孩子的教育无处不在做家长的要时刻意识到有一双天真无邪的眼睛在瞅着自己。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们生活的每时每刻，甚至你们不在家的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样向别人说话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待敌人和朋友，怎样笑，怎样读报——这一切，都对儿童有着重要的意义。”中国的儿童教育家孙敬修也说过：“孩子的眼睛是录象机，孩子的耳朵是录音机，父母个人的范例，对于未成年人的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光。”

父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子。父母的言行不仅影响到自己在孩子们心目中的威信，同时还直接影响到家庭教育的效果，影响孩子的一生。这便是育人先育己，每位家长都应该牢牢记住这一点。

二、教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。

教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师是非常神圣的职业，在这种唤醒中发挥着重要的作用。教师为人师表，是最直观的模范。我觉得教师不仅要用师德规范来约束自己的行为，而且最好做到以下几点。

1、从仪表气质做起，培养学生人格

当老师用雪亮的眼睛监督学生行为的同时，这几十双眼睛也注视着我们。我们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的“品质”，对学生其实更是一本可以研读的书。学生历来对老师外在形象格外注重，教师任何不雅的谈吐、不当的装束和体态都会招致学生的议论、模仿和反感。在学生面前，我从来不骂人；课堂上如果做了不当的事，我会在全班同学面前承认错误；我会亲自教他怎样对其他老师有礼貌地交谈„„办公室的同事经常说：“每次徐老师班上的孩子进办公室来，特别有礼貌！”

因此我认为，教师应在以《小学生日常行为规范》要求学生的行为时，也将其纳入自己的行为条例。为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。以得体的仪表、良好的言行塑造有个性、有气质、有吸引力的接班人形象。

2、从业余爱好做起，培养学生广泛兴趣。

学生爱好广泛且热情很高，他们尤其佩服有各种“本领”的老师。我希望本班学生能有广泛的兴趣爱好，为此我花了不少心思。虽然我教语文课，但是在我的课堂上，经常会发现其它学科的影子。有时候，我会为同学们高歌一曲，或者在黑板上随手画一幅画，要么来上几个舞蹈动作„„这样一来，无声地激起了学生广泛的学习兴趣。

所以我觉得，教师应该发挥自身的优势，以教师的多才多艺成为学生的表率，培养学生对各种业余活动的兴趣。

3、事无巨细，教师从自身做起，培养个性、优秀的学生。

一个教师除了用教学艺术吸引学生，还要充分发挥自己的人格魅力。事无巨细，我们应该从自身做起，培养个性、优秀的学生。

我始终有一个信念，就是不怕学生不会做，就怕自己做不好！学生在晨读时懒洋洋，我就放开嗓子与他们一起读；每天放学扫地拖拖拉拉、扫不干净，我就亲自示范；孩子的课桌上乱七八糟，每天我都把教室讲桌上收拾的干干净净、整整齐齐„„

俄国著名作家列夫.托尔斯泰说：“全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。”老师对孩子的教育很重要，父母对孩子的教育也无可替代。“言传”固然重要，而“身教”却是春风化雨，润物无声。希望家庭教育与我们学校教育形成合力，共同为孩子创造一个美好的未来！

2009-08 参考文献

１、网络

http://www.daodoc.com/Item/150703.aspx》“曾参教子”