浅谈初中英语创新教学 2_初中英语教学创新

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初中英语创新教学的探究

摘要：随着我国的快速发展，英语的普及已成为重点，初中英语是学生刚踏进中学里的一门重要的学科，所以，初中英语教学就显得尤为重要，因此，初中英语教师应该创新原有的教学方法，提升学生对英语的学习兴趣，吸引学生的注意力，尽量在学习的过程中下功夫，可适当减少学生作业等让学生爱上英语这门学科。

关键词：初中英语；创新教学；注意力；学习过程；作业压力

一、英语课上要吸引学生注意力

课程的导入，是课堂教学一个起始环节，富有趣味的导入，会给课程的开始奠定一个良好的氛围。“兴趣是最好的老师”，如果老师能吸引学生的注意力，激发学生学习英语的动机，就能挖掘学生的学习潜力，这样的一节英语课，学生的学习状态就会非常好，对英语知识的记忆也会更牢固。老师可以采用游戏、寓言故事、笑话等形式，创设生动有趣的环境，使得学生产生浓厚的学习欲望。比如，教师在课堂上要讲买东西的有关知识，英语教师可以先给同学们讲一个跟买东西有关的小故事，用这个买东西有关的小故事作为英语教学的导入，这样就能很好的吸引了学生的注意力，别看故事不起眼，但是比较有趣味性，而且还能把这堂课要学习的知识进行提前预习。在教室讲述故事的时候还能对学生的听力进行锻炼。这样的导入无疑是创新教学的一种，既能增强学生的学习兴趣，又能使学生的学习效果得到提高。

二、英语课程的学习过程要方法多样，“一波多折”

平静的语言学习会让学生迅速产生枯燥感，烦躁感，学生对知识的记忆力慢慢降低，兴趣越来越少，学习效率也会降低。因此，英语教师要不断采用各种方法，激起学生的注意和兴趣，使平静的课堂“活跃”起来。比如，教师可采用如下方法：

1.提及关联知识点，引导学生复习旧知，学习新知。英语的学习不是一蹴而就的，需要学生不断的复习巩固。作为一门新的语言文化教育，即使当时学生掌握的很好，不复习还是很容易遗忘。在进行现在的英语教学的时候，教师可以引导学生复习旧的知识点，把知识形成一个体系，找准知识之间的衔接点，把相类似的语法点、使用搭配总结出来，这样的英语教学必然会让学生的记忆更加深刻，学习的效率大大提高，这节课的知识点就能掌握下来。例如：英语教师讲解到finish这种接---ing的动词时，可引导学生总结回顾已经学习过的有类似用法的动词。如practice,enjoy 等这些动词的总结工作，有利于学生对这种单词用法的掌握，减少了学生出错的可能性，对学生英语成绩的提高有很大帮助，对英语作文也大有好处。

2.培养学生“不动笔墨不读书”的良好语言学习习惯。英语其实和语文的教学类似，同样离不开写字练习，学习英语更是要求学生记忆的同时，多动手去写，英语的学习提高，是一个日积月累，长期坚持的过程。“厚积薄发”是英语学习的精髓。英语教师不仅要鼓励学生多读多些，掌握英语的基本知识，更要让学生多加交流，凝聚大家的智慧结晶，互相交流学习方法。另外没有足够的英语基础知识积累，英语能力的提高也就成了空谈。教师应该指导学生长期不断的收集英语句子，培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。长期坚持摘抄，会拓宽学生的知识面，提高学生英语学习的效率。

3.分组学习，互相监督，共同进步。英语的教学过程中，听写单词和习题练习是必不可少的一部分。但是很多学生在做这些题目后，一般答案肯定有不一致的地方。如果老师随便的给出答案，做错的学生难免心中愤愤不平，也不会认清自己到底哪里出现了错误。这时，可以把学生分成若干小组，相互辩解，分析分析题目，分析自己的答案，叙述自己的解题思路。这样的分组学习，激发了他们的求知欲望。知识会不知不觉的进入他们的脑海，想忘都难。当老师揭露正确的思路时又能帮助错误的学生纠正他们的思维误区，认清自己错误的地方，这样在以后的考试和实际问题时，他们就能运用正确的思维过程解决问题。

4.举一反三，深化总结。学生学习到一些知识或者解决了一道难题后，他会迫不及待的想要自己独立的解决同样的问题。这时候老师顺应他们的这种心理，举出一些同样类型的问题给他们解决，学生们不仅不会反感，反而很高兴，想要第一个得出答案。这样的训练方式，促使学生把所学的知识用出来，培养了学生思维的创造性和灵活性，而且开拓了他们的知识面。把所学的知识和问题结合在一起，进行归纳总结，让学生思维清晰，解题思路正确。

三、留给学生一定的“质疑交流”时间

每一节英语的教学课，都会有学生对有些问题不能彻底了解，留给他们充分的质疑问难的时间，这会让他们感觉到老师的关心，不会对英语学习失去信心。质疑问难时间，可以让学生尽情地畅想，大胆求知。学生提出的问题，可以很好的反应出他们这堂课的学习中遇到的问题，英语教师可以更好的把握学生的学习状态和学习程度，当然对学生提出的问题，教师应该认真对待，力求让每一个学生的英语都有所提高。教师也可让学生用英语进行交流，大胆地使用英语进行沟通，把英语的学习应用到实际生活中。

四、减少繁重作业压力，多让学生进行英语写作

现在的学生作业压力非常大，有些学校要求学生买了大量参考资料，课外读物，严重的占用了孩子的休息娱乐时间。繁重的作业压力让孩子眼睛视力快速下降，长时间的作业，使得孩子活动量减少，体质迅速下降。因此，英语教师要突破常规，课堂上组织不同方式学习，课后布置一些新颖的作业，让学生既能巩固所学知识，又能感受到英语学习的魅力。例如：教师可以让学生写这样的英语作文《My dream》，这样的题目，学生都有话说，而且这种题目不会限制学生的思维，教师也可从学生的文章中检测出学生对语法的掌握程度，然后再专向强化练习。这样不仅复习巩固了旧知，而且对学生英语写作能力的提升也大有帮助。并且，这样的作业新颖，学生肯定喜欢，当然兴趣也会提升。

五、总结

初中的英语教学要从提高学生学习效果的角度去改进，英语教师担负着新语言知识的传授任务，要积极地使用各种创新的教学方法，把英语学习的乐趣表现出来，激发学生学习英语的动力，提高学生学习的效率，为以后的深入学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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