心理咨询辅导员论文_心理咨询辅导员论文

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心理健康辅导员论文（初级）

论文题目：永不放弃—我的人生之路

姓

名：___

王慧

_____ 身份证号：_ 学

***021 YCGQ73OO215828

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号：

培训中心：新疆泰能职业技能培训学校 考试日期：

2015年1月26日___ _ 完成时间：

2015年1月26日 阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________ 论文成绩：__________________

永不放弃——我的人生之路

姓名：王慧

考试时间:2015年1月26日

[摘要]

本文从个人的成长经历、人生体验、处事态度、对学生的态度、人生观、价值观、人格品质等方面对自我的成长进行了回顾和分析；从职业特点、职业期待等方面对自己的职业成长进行了剖析，阐明了自己成为一名合格的心理辅导员的素质、能力和期望。

[关键词] 永不放弃 个人成长 心理辅导员

一、自我成长分析

认识﹑情趣和情感意志是心理过程，每个人都通过这些心理活动认识者外界事物，反映着这些事物和自己的关系，体验着各种情感，支配着自己的活动。但是，各人在进行这些心理活动的时候，都表现出与他人不同的特点。我则在自己宽松和谐民主的家庭氛围中，有着敏捷的思维﹑坚强的性格﹑乐于助人的品质﹑活泼开朗的性格和独立的人格。为了能成为一名出色的心理咨询师，为了能更快地提升自己，更快更广的帮助那些需要帮助的人，我则捡几颗自我成长的中的珍珠，串成串让它熠熠生辉并发扬光大，以激励我与时击进和更好的面对未来。

我的童年生活丰富多彩。小时候，常在田间的小路上玩过家家；在宽阔的麦场上捉蜻蜓；在田地里挖野菜割青草；在小河里捉鱼虾；在树林里捉迷藏；在茫茫的夜空下数星星„„感谢大自然铸就了一个可爱的生灵—我，是它让我的童年五彩缤纷充满欢乐。我是天地造就的，我热爱大自然热爱生活，爱护幼小生灵。

大学时代的我可谓风华正茂，一路欢声笑语。这使我不管遇到什么事，总怀着一颗阳光的心态。“阳光不锈，百事可乐。让微笑结盟，让爱洒遍人间。”这是我心中的格言。那时我曾经这样憧憬未来：如果我是一名教师，我就当一名让孩子和家长都喜欢的老师。随着花开花落，知识的日见丰富和生活的历练，自己对人生价值和生命的意义有了更深的理解。生命是有限的，我不能光溜溜的来再光溜溜的去。我总得做点什么，要让生命充满意义和价值。“泰山不辞坯土而成其高，大海不弃涓流而成其阔”。让我以自己微薄之力用心点燃生命，星星之火亦可燎原。让人间充满爱和人性的光辉，愿我所到之处百花皆灿烂。所以我选择了教育，我热爱学心理学，助人则助己。让国家和谐，让家庭和睦，让个人和气，让心灵和美，这是我最大的心愿，故我爱教师这个职业。

我的家庭对我的成长也是很关键的。我有一个温馨自由的家，丈夫是我的倾诉对象，不管有多大的烦恼和挫折，只要给丈夫倾诉一下就能使我保持一个良好的心态。他对我开导、帮助的方法，也让我运用于教育教学中，去帮助和开导学生。我的孩子使我一直保持着积极向上的心态，为了孩子健康的成长我总是不断地学习，看过很多有关赏识教育的书，赏识教育被我运用到教育教学中，并取得了一定的效果。

我的朋友和同事都觉得我容易相处、心地善良、有爱心、责任感强、为人坦诚，是一个可靠的人。他们在遇到困难的时候，都会想到找我商量、求助。他们相信，我是一定会尽力帮助他们的。朋友们都认为和我在一起不会有压力，我是他们的倾听者和好参谋。而我坚持不懈的性格，给朋友们一种动力。不过朋友们经常批评我心太软，有时缺乏原则性，在为人处事的方式方法、灵活性上，有待改进和增强。在对待他人方面，我会尊重他人，并接纳他的缺点，一般情况下相互之间能很好地沟通。

我是一个独立性很强的女性，平时很注重加强自身的修养。我认为男女除了在性别上是不同的，不存在人格差距，社会生活中更该是平等地。我的基本人生观是：坦诚面对每一个人，珍惜所拥有的一切。我的道德标准是：本着良心办事。

二、职业行为分析

自我选择了教师这个职业以来，我从事着数学教育和德育教育工作。有着丰富的理论知识和实践经验及技能，在教学工作中，我越来越深刻的领悟到心理健康教育的重要性和迫切性。

在工作中，我发现德育教师比一般的教师更容易让学生接触，学生也喜欢找德育教师进行聊天和帮忙，这就使得我们德育教师更好地能够进行心理健康辅导。而作为德育教师的心理辅导员，要正确处理心理问题与思想问题，处理好心理健康教育与德育的关系，它们二者既有联系又有区别。二者联系表现在：第一，心理健康教育是德育的基础。只有德育教育而没有心理健康教育，学生的发展是不完善的。过去，只重视德育而忽视心理健康教育的结果是：使学生并没有真正改变，反而将不合格的学生输入社会，给社会带来负担。第二，没有心理健康教育，德育难以取得良好效果；心理健康教育贴近学生生活，可以使德育深入人心，取得良好效果。二者主要区别有：第一、德育主要是解决学生政治方向、思想倾向、道德观念和社会倾向问题；而心理健康教育则主要是帮助学生认识自己与社会的关系，发展潜能，使学生更好地适应学校、家庭与社会。相对说来，心理健康教育解决的是“育人”任务中的基础问题。第二，在德育中，学生常被当作社会关系中一个社会角色来要求，在心理健康教育中，学生则被当作人际关系中一个具体的人来要求。因此，在进行德育教育和心理健康教育的过程中，不要把学生中出现的各种问题都当作“思想政治”问题来对待，要从心理学的角度正确把握教育对象，有效地进行心理疏导工作，这样才能取得教育的实效。

我是一位优秀的教师，更是一位好妻子，我马上也要成为一位母亲，孕育一个小生命让我更深刻的体会到是生命的意义，责任的重大。我始终保持着积极向上的阳光心态，以饱满的热情投入到工作中去。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有较强的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。我的职业缺点是：长期从事德育教育，会有固有的思维模式。对于这点我会经常反思自己，来提高自己的境界。

心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。我将在今后的工作中，不断在实践中学习，领悟，来逐步提高与完善自己，成为一个有责任心和自信心的合格心理辅导员，是我今后所努力的人生方向。

[参考文献]（1）明宏 《心理健康辅导—基础理论》 北京： 世界图书出版公司北京公司，2005年（2）明宏 《心理健康辅导—个体辅导》 北京： 世界图书出版公司北京公司，2005年（3）刘颖 《心理健康辅导—团体辅导》 北京： 世界图书出版公司北京公司，2005年