设计动物名片_动物设计名片
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设计动物名片
教学目标：
1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。
2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。
教学重难点： 学会加工、处理资料，写好介绍词。教学准备： 生：收集动物资料 师：课件，鲸鱼头饰 教学课时：一课时 教学设计：
一、创设情境，师生互动
1． 同学们好！咱们三
班的孩子，看上去真有精神啊！
今天有这么多客人老师和大家一起上作文课，你们准备好了吗？
2.告诉你们一个好消息，一年一度的动物狂欢节就要开始啦！动物王国为了方便动物们互相认识，互相了解，要求所有参加的动物一定要带上自己的名片。
二、例文引路，自主探究
1、鲸先生收到信后，怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上名片（板书：动物名片），可它连名片上的介绍词还没有呢，虽然已经有两位小朋友帮我设计了（板书：设计），可它不知道选谁的好，你们帮它参考参考吧！
2、（课件出示两段介绍词）
(其中一位小朋友是这样写的——原文出示)指名读
（另外一位小朋友写的，你们想不想读一读——出示鲸是世界上最大的动物，它很大。它的体重增加很快，鲸每天吃得很多。）齐读。师：你们觉得哪一个写得好？ 好在哪儿呢？
（1）把特点写清楚
①写清楚了什么特点？（板书：把特点写清楚）
②找找哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？（分别出示其中做比较和列数字的句子。）
③为什么这样描写会让你觉得鲸大？
A．课件出示餐厅图片，让学生比较。
师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动。
还有哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？
B．学生读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。
④师：特点就是你特有，而别人没有的，体型大是我的特点，所以我感到非常自豪。除了体型大这个特点外，你们还可以从哪些方面介绍我？（喜欢吃些什么？住在哪儿，还有什么本领等等，这些是生活习性也都是它的特点。课后可以读读海龟的名片。（如：本领等）不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了，别写太长了。（板书：语言简洁）
（2）第一个小朋友把特点写得真具体，她还有哪写得好？（板书：把动物当自己）这样多亲切，就好像是你的朋友在和你说话呢！
（3）再观察观察，第一段语言很——。（板书：有趣），你觉得哪里很有趣？师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。
3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我觉得太普通了，你们想想办法把它变得更漂亮吧！
4、学生说办法。（如：加照片，贴图等美化设计创意）
（课件展示美化后的名片）师：经过你们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还有美化工作使得更加美观大方更加吸引人。
5、、在你们的帮助下，鲸先生的名片终于诞生了，你们看好看吗？（师出示鲸的名片）
三、步步深入，迁移运用 12f1、（出示课件：动物图片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷出发了，鲸先生的好朋友海龟小姐也准备和它一起去，你们看，他来了。观察
交流
2、（课件出示海龟资料）可他只带了自己的资料，却没有名片上的介绍词，你们愿意帮帮她吗？
外形：海龟长可达1米多，最大型的海龟是棱皮龟，长达2米，重达1吨。吃：海龟分为草食，肉食和杂食，它们多以鱼类、甲壳动物以及海藻等为食。住：大多数海龟生存在较浅的沿海水域、海湾或流入大海的河口。行：海龟四肢利于游泳，前肢推动海龟向前，后肢掌控方向。它们能在水下停留一个昼夜以上的时间。
生育：雌海龟会在夜间选择松软的海滩登陆，掘出一个洞穴产卵。产卵后，用沙土盖住卵，然后利用光线的导引爬向大海。
开头：
嗨，我的名字叫小海龟。结尾： 现在，你们愿意跟我做朋友吗？
3、学生讨论准备。
4、学生汇报，指导互评，提醒：可别忘了老师教给你的三大法宝哦。
5、师：咱们问问海龟小姐对你们的介绍词满不满意。（掌声）
四、开放资源，写出个性 12f1、师：你们帮了他们大忙，动物们都听说了，觉得你们写得好，现在个个都来找你们帮忙了，你们愿意吗？
2、师：你想为谁写呢？为什么？（师生互动）你好！你是 小白兔（好可爱）你是 大老虎（非常凶猛）
你呢？猎豹、狮子、羚羊、白鳍豚„„
3、（课件出示写作要求）学生拿出资料，动手写一写。
五、多元评价，指导修改。
1、学生习作展示。
2、来问问咱们小朋友们，他写的„„怎么样？ 为什么？因为„„（紧扣要求星级评价）
六、小结 1f 由于时间关系，我们就不一一展示了，这节课，我们知道了怎样写介绍词，也知道了怎样才能把名片设计的美观大方。下节课我们就把介绍词改得更好，相信我一定会看到一张张与众不同、别具一格的名片，动物朋友知道了，一定会好好感谢你们的，因为人类和动物是朋友，我们生活在同一片蓝天下。
板书设计：
设计动物名片 把特点写清楚 把动物当“我”
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