湟中县小课题研究选题指南_小课题研究选题指南
湟中县小课题研究选题指南由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小课题研究选题指南”。
湟中县二零一四年小学小课题研究安排
2014年小课题研究，依据2013年全县小课题研究安排继续实施。各中心学校在总结去年小课题研究经验的基础上，继续创新，不断改进，引导小课题研究成为教师关注个人专业成长，实践教育教学改革的主渠道。
补充要求：
1、小课题研究尽量走教师个性化研究发展之路，鼓励教师从个人教学中找到真实的问题，踏踏实实走发现问题，解决问题之路，每个小课题研究以1-3人为宜。
2、在乡镇中心学校立项开展小课题研究的同时，鼓励各小学立项小课题进行研究。
3、立项阶段要注意关注教师对研究过程和研究策略的设计，指导中期小课题研究的进程，不要放开过程而只关注结果。12月之前，中心校组织好小课题研究验收、结题和总结工作。教研室于12月份对中心校小课题研究做调研和评估。
4、所附2014全县各科小课题研究选题指南，是教研室依据我县教育教学中的普遍问题提炼的课题，教师可以依据自己情况选择。同时鼓励教师立足于自身，从解决个人面临的困惑和问题出发开展研究。
附：2014全县各科小课题研究选题指南
2014全县各科小课题研究选题指南
科学
1、如何培养小组长在科学课外探究活动中的组织管理能力？
2、科学课堂探究活动中教师“有效提示”的实践研究；
3、小学生科学探究结果展示技巧的实践研究；
4、怎样指导学生书写科学观察记录？
5、高年级如何指导学生设计探究方案
6、学习小组评价在科学分组探究活动中的有效应用研究
7、科学探究活动中指导学生规范书写实验报告的实践研究
8、科学教材中“阅读资料”有效导读研究
9、如何创建符合学校实际的科学校本课程
10、科学探究活动中合理分工的实践研究
英语
1、英语歌曲和歌谣在课堂教学中的应用策略研究
2、学生自制单词卡和学生绘画在课堂教学活动中的运用研究
3、小游戏与全部动作反应法（Total Physical Response）在课堂教学中的运用
4、语法教学怎样创设情景让学生体会和感受语言现象
5、合理使用Let’s do，让学生用英语做事的策略研究
6、合理运用教材情景图创设语言练习情景的研究
7、故事教学的运用方法探究
8、词汇教学如何完成音、义、形的结合9、在语境和语篇开展词汇教学的研究
10、学生的对话教学从课本走向生活实际的方法探究
11、高年级学生写作能力培养方法探究
12、如何在语境和语篇中有效呈现新语言结构的策略探究
13、语音教学怎样培养学生的自然拼读能力
13、语音教学怎样引导学生直接模仿真确发音
14、在Let’s talk 部分（对话）教学中，帮助学生在新学知识和已有知识之间建立联系方法探究
15、对话教学中，教师如何做语言示范性表演的方式探究
16、高年级阅读理解部分教学教学方式探究
17、提高教师用英语组织课堂能力的方法探究
语文
1、如何培养学生的识字能力
2、怎样培养小学生的书写能力
3、如何提高小学生的口语表达能力
4、提高小学生朗读能力的方法与技巧的探究
5、课前预习的布置与课堂检测反馈方法的探究
6、课前三分钟说话训练的方法与策略
7、如何有效地开展课外阅读是实践研究
8、提高作文教学的时效性研究
9、怎样培养小学生的阅读能力
10、怎样培养小学生的语感
11、阅读课教学中学生读写能力的培养研究
12、作文的修改与讲评方式探究
13、怎样组织学生的综合性学习活动
数学
1、如何营造现实而富有吸引力的学习背景
2、如何精心设计能引起学生探究欲望的课堂提问
3、如何充分利用生活中的数学课程资源
4、创设问题情境的策略
5、利用错误资源进行教学的策略
6、如何设计数学课的探究实践活动
7、数学思想在教学中的实践与应用
8、如何充分提高课堂学习小组的合作效率
9、如何提升练习课的质量
10、提高数学教师的语言魅力的研究
11、如何构建互动的数学课堂
12、数学课堂中如何促成学生认知冲突的研究
13、如何激活学习数学的兴趣
14、“提问”与“追问”的比较研究
15、小学数学中对常用数学模型思考的建构
品德与社会
1、如何组织学生完成页面上的表格、填空框
2、如何处理好教材例子和当今时事政治、新闻的关系
3、如何发挥学生主体作用
4、如何设计品社课的课堂作业
5、品社课如何充分利用信息技术资源
6、如何组织学生完成课前课外的调查访谈类学习任务
7、如何处理好教材图文例子与引导学生生活学习的关系
8、如何培养小组长，提高合作实效性
9、在品德与社会教学中如何实现“堂堂清”
10、如何组织高效的展示交流
11、在品德与社会教学中如何探索教案改为学案的实践研究
综合1、如何训练学生在预习过程中提出有一定概括性有价值的问题
2、如何组织课堂上的自主学习与反馈
3、如何组织小组合作学习中的捆绑式评价
4、如何在合作学习中培养学生的良好品质
5、如何将“同步练习”有序转化为“导学案”，促进学生学习
6、如何培养好小组长，有效组织合作学习
7、如何组织有效的展示与交流
8、如何高效利用多种资源做好展示交流
9、如何培养小老师
10、如何以小组为单位有效组织综合性学习（研究性学习）
