提高课堂教学的有效性浅见_提高课堂教学有效性

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提高课堂教学的有效性浅见

近年来，教育上开始倡导提高课堂教学的有效性，在新课程改革的背景下，随着教师授课时间的减少，学生自主时间的增多，教师如何提高课堂教学的有效性，便成为我们广大教师必须要解决的一个问题。下面，我就结合“阳光师训”以及教学实践，谈谈我的几点看法。

一、为创设有效的问题情境，教师首先要针对学生的实际，紧扣本学科学习内容构建真实的问题情境。创设问题时要能激起学生思考的火花，从而引导他们在一定的思考空间中进行创造性的思考。

其次，在教学中，教师要根据学生的心理特点与认知规律灵活地处理教材，给学生提供一些富有挑战性和开放性的问题，激发学生探索知识的欲望，让学生用自己的思维方式去发现知识并获得知识，使之享受到学习成功的乐趣。

最后，在教学中，教师可结合教学内容从生活中的具体事实或有趣现象中引出问题，将问题置于生动有趣的情境中，使学生在生动而具体并富有情趣的情境里发现问题，思考问题并解决问题。

二、为组织有效的探究活动，教师在课堂上应尽量为学生营造仿真性的探究情境，帮助学生在真实的情境中通过解决一些相对复杂而灵活的挑战性问题来学习。为使探究活动更加深入充分，教师可根据不同的探究需要，灵活采用多种探究形式。

另外，学生探究时，教师也要积极参与，并善于对学生的探究活动进行适当的评价，并利用评价来有效地组织探究学习。

三、为建立有效的合作学习方式，教师除了首先要明确提出的问题有开展合作的必要性外，还要在具体操作中做到分工明确，让每个学生在小组学习中都有表现自己的机会，使他们成为学习的主人，并通过提示、点拨、引导等方法适时引导，保证合作学习的有效开展。