司前中学教学常规管理实施_中学教学常规管理

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司前中学教学常规管理实施（细则）

方案发表时间：2008-12-15 16:53:27

司前中学教学常规管理实施（细则）方案

为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，特制订本实施方案。

一、学校

（一）、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校将依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根据实施新课程的需要重新建立教学管理制度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施

（二）严格执行省颁和国家课程计划。根据课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容；开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。

（三）校长是学校教学工作的第一责任人。校长深入教学第一线，真正确立教研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力投入到教育教学领域，采取确实有效的措施，认真开展课程改革各项工作。校长每学期至少主持召开4-6次校务会议，整合研究、决策学校教学工作，每月至少主持召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题。学校领导每学期分别召开一次教师、家长、学生座谈会，重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对教学意见，及时采取措施，纠正存在问题；组织开展多形式多层次教研活动，学校每学年召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。建立听课制度，学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学副校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，要有听课笔记，从关注“教”转向关注学生的“学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。

（四）教务处做好学校教学的具体管理、指导工作。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划并加以落实。并及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。每学期检查2-3次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。并认真组织好各科考试工作，及时组织进行年段、学科的教学质量分析，抓好教学反馈。探索评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。改革以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法，改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。部分学科可实行开卷考试，重视实验操作能力考查和外语听说能力考查。各年段进行月考制度，并对月考进行考后分析，学校对期中、期末试卷进行分析评价，推荐优秀试卷，提高教师的命题能力和水平。期末考试按学科分年级进行质量分析，连同试卷作为资料存档。突出水平考试的性质，学生期末考试全科合格率达到75%以上。

（五）大力开展教学研究。建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训。教研组、备课组每两周定期开展一次教研活动和集体备课，各学科每学期至少组织一次校级公开课，每学年至少举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动。在此基础上，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。学校鼓励教师观察、发现教育

教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教研实验。并积极创造条件，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，促进教师教法和学生学法的变革。

（六）要以基础教育课程改革为核心，制订促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价办法，每年形成评价报告；引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平；开展中学教师继续教育，制定持续、有效的师资培训计划；重视青年教师的培养，制订规划、落实措施，培养一批高素质的中学骨干教师和学科带头人。

（七）切实加强对学生用书的严格管理，严禁征订省颁教学用书目录以外的学生用书。学校的图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资源，健全管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用。

（八）建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。每学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料应存入业务档案，每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等审批手续等必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。各类档案应按相关要求及时做好存档工作。学生学籍档案实行计算机管理。

二、教师

（一）教师要依照学校制订的教师发展评价方案，提出自我发展的目标和计划，应树立素质教育观念，应深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系，内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划，同年级同学科必须同一进度。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂效益的途径与方法。

（二）教师应结合学生状况进行备课，按规定进行教学活动（包括备课、准备课程资源、课堂教学等）。备课应做到“备课标”、“备教材”、“备教法”、“备学生”、“备教具”，课前应写好教案，应确定每课时的教学目的，明确教学重点，优化教学过程，作业布置适量合理。教师应积极开发，合理利用校内外各种课程资源。课后适时进行教学反思，写好反思小结。

（三）教师应树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习，相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁体罚学生。课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人质量。

（四）教师每周至少要听课一节，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。

（五）教师可根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不使用现成的练习册或习题不加选择地布置作业。作业分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求。避免机械的重复训练，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。并严格督促学生按时独立完成作业，书写规范。老师批改作业要及时、认真、适当记载，并做讲评。数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，特殊情况每次不得少于三分之二，政治、历史、地理、生物的作业批改不少于二分之一，作文要求每学期“八大八小”并要全批全改。鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。

(六)加强课外辅导，贯彻因材施教原则。

1、及时给学生解答疑难问题，指导他们做好课外作业。

2、对学习差的学生和因故缺课的学生进行具体帮助，必要时给他们补课。

3、培养优秀学生，在兴趣小组活动中，对他们作个别指导，介绍必要的参考读物。扩大他的知识领域。

4、对学生进行学习目的与学习态度的教育。

5、指导学生的学习方法，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯。

（七）积极参与课题研究和教学研究活动，要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。每学期要确定教学研究课，进行公开教学，互教互评。期末要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文，积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。

（八）认真做好知识考核和反馈工作。

1、考试内容应具有全面性，考题的范围、难易、数量应适当，使考题能比较客观地反映学生对知识掌握情况。

2、同年段同学科同单元必须同一张试卷，各单元的试卷由各教研组组织，由一位科任教师主笔，结合其他老师意思，进行编制试卷。

3、应该采取公正的态度对待评卷工作，力求公正、客观，真实地反映学生成绩。

4、做好各次考试的分析和总结，分析学生对知识的掌握程度，以及教学的不足之处，并及时采取措施给予补救。

（九）通过综合实践活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。订出学期、学年活动计划。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门组织举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。

（十）按时按量按质完成各种资料整理归档和上缴工作。

三、学生

（一）形成良好的道德品质、公民素养，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动。具有社会责任感和良好的行为习惯。

（二）、形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力。课前做好准备，上课预备铃响后应立即进教室，安静入座，思想集中。专心听课，认真做好笔记，努力提高自主学习能力。严格按照作业规范要求，自主按时完成作业。教师批改或讲评后要及时订正错误并装订成册。能根据各学科特点，在每单元教学结束时，系统整理学过知识，做到单元过关。考试前应认真进行复习，答卷时应做到字迹清楚，遵守考场规则，严禁作弊。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

（三）形成良好的交流、合作习惯能力。能按教师要求，积极主动参与课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论、交流，手脑并用，踊跃发言。参加社会实践等校内外活动，能与他人配合，完成好班级、小组所分配的任务，能灵活运用交流、沟通，与同伴合作，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。交流、合作能力得到提高，知识面不断扩大。

（四）形成健康的生活方式。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力，一定的运动技能和强健的体魄。

（五）形成良好的审美情趣和表现能力。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

司前中学二00八年九月