新课程使物理教学方式更加丰富多彩_初中物理常用教学方法

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新课程使物理教学方式更加丰富多彩 传统的教学尽管也提因材施教，教学有法无定法，由于课型有限，因此教学方式也毕竟有限；课型不外乎新授课、讲评课、复习课、实验课、习题课等几种固定的课型，方法也不外乎谈话、讲解、讨论、答疑等有限的几种。新课程则不同，倡导探究式教学方式，而探究又分为自主探究、合作探究，这也就必然决定了教学方式的多样性。《物理课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入新课程标准，旨在将学习重心从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”因此，在探究性教学中教师要关注学生的探究过程，让学生充分地经历、体验与感悟。人的正确思想只能从实践中来。

以学生为本是现代教育的基本出发点与基本目标 学校的一切教育教学活动都是为了学生的发展，特别是为了学生的终身发展．基础教育应该使我们的教育者具有坚实的终身学习的基础．我们应该提倡充分展示教学过程的教学模式，这里有两层含义，一是要充分地展示教师的教学过程．二是要展示学生主动建构知识的思维过程。

新课程理念下物理课堂教学必须渗透对学生科学精神与科学态度的培养，把培养学生健全的人格作为物理教学的重要目标加以落实。

任何学科教学都不只是学科知识与学科能力的教学．物理是自然科学的一个重要学科，物理教学应该把学生科学精神与科学态度的培养作为主要的目标加以贯彻执行。也可以说新课程体现以人为本的理念使得文科和理科的界限不在绝对，使学生的人文素养和科学素养和谐发展，教学方式丰富多彩也就自然而然了。