学习朱永新教授_朱永新教授说

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学习朱永新教授《我的教育理想》体会中普小学 杨伯敏 暑假，我有幸拜读了朱永新教授《我的教育理想》这本教育专注，感觉朱永新老师教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展。

著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，这段时间我认真学习了朱永新老师的教育思想，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。

一、朱永新描述的“理想境界”对我的启发

1、理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱永新认为：这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。“我们希望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。”朱永新还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色，“预习是学生独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些准备工作，而应尽可能地针对所有教学目标，是真正的自主学习。”这就重新确立“教为学服务，让学生的学习成为课堂的真正核心”的思想。要让每一分钟都

有所计划、富有成效。

2、理想课堂第二重境界是：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。

朱永新老师所讲的“知识”，不能理解为静态的写在书本上的知

识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这

种奥秘的方法和过程。朱永新认为：优秀的课堂教学，就是要重现这

一神奇的发现与创造的过程。核心是智力挑战、思维训练。

3、理想课堂第三重境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻

共鸣。

朱永新老师认为，理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维

度，而要展开三重对话：人与知识的对话、人与他者的对话、人与自

己的对话。“只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复

现，而且也实现了人的复活——师生生命的复活”。

二、朱永新新教育思想对我的又一启示

1、新课程改革和教育发展的新要求：今天的教师应该有自己独

特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老

师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能

力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样

才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不

断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一

面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十

甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

3、教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

总之，通过这段时间学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新老师的教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“最近最理想教育”，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。

2011年9月1日