谢小冰+浅谈五年级学生学习英语的兴趣_激发学生学习英语兴趣
谢小冰+浅谈五年级学生学习英语的兴趣由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“激发学生学习英语兴趣”。
浅谈五年级学生学习英语的兴趣
作者：谢小冰
一、兴趣分析目的为了很好地体现近年来我校提出“高效课堂”和“小组合作”学习方式的要求；顺利有效地完成“My week”的教学任务;我们要对经过课改，小学生学习兴趣、学习习惯、学习方法及对英语的掌握程度等进行了解、尽量摸底、分析、以求寻找更为高效的英语教育教学方式，从而采取切实有效的措施，激发小学生学习英语的兴趣和爱好，增强小学生学习英语的自信心，培养和矫正小学生启蒙英语学习的方法和习惯。
二、兴趣调查分析背景
当下随着社会生活的信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。英语作为当今世界上各个领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，而且是许多国家基础教育阶段的必修课程。现我国己在小学大面积开设英语课，为了了解我班学生学习英语的现状，以及他们对应于教学的看法，展开“My week”这一话题进行了解。
三、兴趣分析对象及方法
本校的五年级(4)班有35名学生以问卷调查和了解摸底分析。我共发问卷35份，收回35份，其中有效34分。调查问卷共有4个简单问题：
1、学生学习英语的兴趣；
2、学生学习英语的习惯、方法；
3、学生对英语基础掌握程度
4、对老师教学有什么好建议？设计问题和平时与学生聊天的方式雷同。
四、兴趣分析现状
（一）大部分小学生对英语学习是感兴趣的。绝大多数的学生说学习英语有趣的，认为英语非常有趣，学习英语比其他科目轻松一下，对老师提出的问题会积极主动回答等，只有个别学生害怕和讨厌上英语课。这足以说明同学们对学习英语有着浓厚的兴趣。
(二)有不少学生己经养成了良好的学习习惯。
肯定地说不少学生找到合适的学习方法，大多数学生在英语课上会积极参与小组活动，同他人合作;另外还有不会少学生在周末参加补习班、使用复读机，收看或收听少儿英语节目等来加强学习。这些都是良好的学习习惯和方法。但同时也有值得我们关注的问题，有一小部分学生在英语课堂上回答老师提问时会胆怯、害羞或者干脆不开口。(三)有三分之一学生对英语的掌握情况是肯定的。
大多数学生都能基本听懂课堂上老师的英语指令、看懂语言简单的英语动画，能唱多首英文歌曲，能完成课内作业，只有极少数学生觉的可也游负担，这些都表明多数学生的英语学习过程较为顺利，对英语的掌握情况比较理想。
(四)大多数学生均有游戏活动的玩伴或朋友。
五、兴趣分析小结与学习对策
分析结果有积极面，当然也反映出一些问题。优秀肯定的方面我们英继续保持，欠火候处我们也应正确面对。学习英语需要好的习惯和好的学习方法。只有掌握了学习的要点，才能有效的提高自己和孩子们的英语水平。所以我们应该努力做到以下几点：
首先，大胆享用优质资源，激发培养孩子们学习英语的兴趣和爱好，帮助学习薄弱的孩子树立自信心。其次，借助课余”兴趣小组”活动培养学生良好的学习习惯和自主实践能力。
最后，通过课堂“小组合作”活动更好第培养学生的合作能力，认识学习伙伴和集体力量的重要性，取得不同程度的进步：
（1）合理分组，关注全员。每组必须有能胜任管理或者分配任务者做组长，组员上中下尽量均匀搭配，尽量做到“以优带差”“你帮我助”“中上促学困”，力争求得不同层次的学生能吃得了、吃得饱和吃得好。
（2）示范领先，要求明确，各司其职。合作活动示范领先而且指令明确，组员各尽所能各司其职，每次活动的分工应据实际灵活安排，以免“拈轻怕重”、“推卸责任”，我们要的是共同成长。
（3）任务真实可完成，适宜合作。任务必须真是适宜合作完成，即要从小学生的认知水平和生活实际出发，又要与我们的社会生活紧密相连，千万杜绝华而不实，为表演而机械表演的汇报
（4）个性组名，集体利益。特别的组名送给不同的小组：“快乐成长”，“共同进步”“相互促进”“你拼我博”“你追我赶”……小学生对外在的奖励特别在意，他们会为小组荣誉积极参与，全情投入。期盼在课改的不断推新过程中，能给我们师生的教与学带来更大的收获与喜悦！
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