《囚歌》一案三单_囚歌免费

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《囚歌》教学设计

东关街道教育组 贾军利

姓名：班级：

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。血．液（）血．淋淋（）chǎng（）开

二、比一比，再组词。

囚（）锁（）渴（）因（）琐（）揭（）

三、查找资料说说你了解到的叶挺将军生平事迹。

四、课题中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

我的问题：

自我评价：小组评价：

guān(将（蒋（教师评价：)材））

姓名：班级：

各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。相信你是最棒的！

一、当时叶挺将军身处何地？他可以有怎样的选择？他又是怎样选择的?

二、请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？

三、“地下烈火”指什么？“活棺材”又指什么？作者表达了怎样的人生观？

四、这首诗表达了作者为了革命视死如归的崇高气节和革命者崇高的尊严，请你有感情的朗读并划出读的节奏。

小组问题：

小组评价：教师评价：

姓名：班级：

同学们，语文学习重在训练，这节课我们学习了《囚歌》这篇课文，相信你们一定有不少收获，现在就请同学们赶快动起来，把你们的收获展示在这份训练单上吧！看谁做得又对又快！

一、解释下面的词语并写出反义词和近义词。自由：

反义词()近义词（）渴望：

反义词()近义词（）永生：

反义词()近义词（）紧锁：

反义词()近义词（）

二、仿照上下句，在空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式一致。

那些具有崇高的人格美的诗文，长期熏陶着人们。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；----------------无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。

三、拓展训练

学习对比的写法。“对比”也叫“对照”“映衬”。这种描写方法是把两种对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立面进行比较，以揭示人物的某种精神，事物的某种品格，景物的某种特征。本诗就巧妙地运用了对比的写法。请你找出来说说这样写有什么好处。

四、诗歌积累。

就义诗就义诗夏明翰吉鸿昌砍头不要紧，恨不抗日死，只要主义真。留作今日羞。杀了夏明翰，国破尚如此，还有后来人。我何惜此头。

小组评价：教师评价：